注重学情城乡差异 激发名著阅读兴趣——点评两篇《三打白骨精》教学设计

《三打白骨精》是节选改编的文章,但保留了故事情节的完整和冲突。两篇教学设计都穿插引入了名著的相关内容,进行课外拓展;都抓住了主要的人物矛盾冲突,教学时都以分析人物形象的特点为重点,引导学生通过对本课人物形象的感悟感受《西游记》的魅力,从而激发学生对《西游记》的阅读兴趣。这一点两篇教学设计都做到了。所不同的是郑老师的教学设计,注重基础教学,循序渐进地。

循序渐进巧引导——《三打白骨精》(第二课时)教学设计及说明

【设计理念】《三打白骨精》根据《西游记》第二十七回"尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王"改编而成。改编后的课文保留了原文的故事梗概,但语言描写平易、通俗,学生易于理解。在教学中,教师不仅仅要帮助学生学好生字,读好课文,理清课文的脉络,学习了解白骨精三变、悟空三打、唐僧三责的过程,还要适当引入原著内容,激发学生阅读《西游记》原著的兴趣,感受名著的魅力,

创造教学方法 激活思维能力

杨振宁博士说过:"我们开发学生的创造力,不是要削弱基础教育。而是要改革基础教学。把教学过程与培养学生创造思维过程统一起来。"那么在语文教学领域,如何培养学生的创造件思维呢?一、衍生设想,激活创造思维语文教材中有不少课文,除了具有知识价值外,还有许多内容可以挖掘出教育价值,在教学过程中.

创造教学方法 激活思维能力

杨振宁博士说过:"我们开发学生的创造力,不是要削弱基础教育。而是要改革基础教学。把教学过程与培养学生创造思维过程统一起来。"那么在语文教学领域,如何培养学生的创造性思维呢?

培养纯正校风的点滴思考

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这充分说明了从小养成良好习惯的重要性。而良好学习习惯的养成则更是学业有成的重要基石。一个学校，要成为优质校园，必须有立足之本，也就是要有纯正的校风。这样，才能有利于培养孩子的良好习惯。

关于苏版小语教材改革的若干提议

本文主要结合笔者多年的教学经验，以苏教版小学语文教材为例，就如何进行教材改革提出了几点自己的建议，提出了教材改革要方便学生学习，要凸出母语的传承与创新等策略，旨在提高苏教版小学语文教材的质量，进而满足小学生学习母语的需求，同时，为以后的研究提供理论依据和借鉴意义。

词汇视角下的初中英语教学探微

词汇是英语教学的基础,有人将"词汇教学"形象地比喻为英语教学的"半壁江山",足以看出词汇教学的重要性。笔者结合自身在词汇教学方面积累了体会和经验,从单词障碍的扫除、减少汉语对英语的影响以及培养学生猜词的能力等方面进行了论述。

新形势下的作文教学

语文成绩的好坏不外乎“字、词、句、章”几方面内容，其最终目的还是以“章”为核心，“章”则以作文为主。语文教学的主要目的还是要使学生会表达、会作文。新课改后，作文在中招试卷中占到了50分，所占比例很大。要想提高语文成绩，作文至关重要。

追问,提升课堂的质量

当今语文教坛，有一派“主问题”设计倡导者大行其道，教师的提问成了“传统语文教学”的“替罪羊”。其实，过多的提问固然是“引导教师走向板书的津梁”，绑架了学生的思考，