如何解答高中数学立体几何题

数学作为高中阶段的一门基础学科,学习难度大,具有抽象性强的特点,要求学生具备较强的逻辑思维能力.立体几何是高中数学中的重要知识内容,是高考中的必考知识点.立体几何题目具有灵活性和多变性的特点.在解题过程中,不仅需要学生掌握好基础知识,还需要学生掌握一定的解题方法与技巧,快速找出解题思路,提高解题效率.本文分析高中数学立体几何解题策略.

甲状旁腺及其研究进展

甲状旁腺为人体较小的内分泌腺,其分泌的甲状旁腺素是调节人体钙磷平衡、使血钙维持在正常水平的重要激素。本文介 绍了甲状旁腺的形态结构、生理功能、功能异常症,并就甲状旁腺素及其相关的研究进展进行了综述。

全面构建教师自我教育机制

实施教师自我教育主要依据三个方面,即:自我教育是终身教育的主要实现形式,是处理主体差异性、发挥主体积极性的本质要求,是基于对我国教师队伍建设的思考.专业者、学习者、研究者、服务者构成了教师自我教育的目标系统.教师自我教育的动力支撑从三个层面构建,即:从法规层面明确自我教育在教师继续教育中的核心地位,构建教师标准,完善教师岗位竞争制度.教师自我教育的实现途径表现为"三个自主",即:自主学习,自主探索,自主反思.

大学生职场应聘视觉形象设计如何体现正能量

大部分大学生在漫长的学习生涯中都为个人素质打下了良好的基础,而由于目前教育上的欠缺,大部分学校都没有完备地设置关于如何塑造良好外表形象的课程,使得很多学生在个人形象打造上无所适从,致使在应聘选拔时因为形象不过关给面试方留下了不好的印象,与理想的工作失之交臂。在应聘环节中如何通过视觉形象的塑造传达应聘者自身的正能量非常重要。职场视觉形象的正确表达,改变设计理念是前提,技能技巧是设计的保障。

新课程背景下小学语文有效教学策略

新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学策略的研究成为一个热点问题。本文先就小学语文课堂教学存在的问题进行概述,再结合小学语文不同课型,分别从课堂教学准备策略以及教学过程中策略的应用进行阐述,总结出实践教学中的成熟经验,提出一些有效的教学策略。

小学语文教学要注重培养学生的创新思维

小学语文教学要改变传统的教学模式，要以学生发展为本注重培养学生的创新思维，笔者从事小学语文教学二十多年对此颇有感触，体会如下：为了克服思维定势，在语文教学中，应多鼓励学生逆向思考、求异思考、发散思考、聚合思考、想象理解并用，以求异求新，培养思维的活跃性。例如，我指导学生用“喜欢”口头造句；如：“小猫喜欢吃鱼”“我们喜欢老师”“我喜欢做手工”“我喜欢看《光头强》”“我喜欢我们的校园”等。

学科学力:基于课程目标、内容与设计的自然生长——以苏教版小学数学五年级下册《简易方程》为例

小学数学课堂教学立足学生数学学科学力、多维核心素养的培养,基于课程内容、目标与设计的"三维"延伸映照,思考建构具有数学学习价值的课程学力模型,关注儿童立场,科学整合学科探究、内容理解、创新课程,实现多层次问题结构的自然演绎,让数学课程的自然生长力引领学生数学学习力,有效促进师生创生新课程,引导并实现小学数学教学结构的改革与创新。

培养探究能力 提高学习效率

新课程所提倡的"探究学习"就是一种让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式。现在的小学生缺少个性的发展,自主探究问题的能力不强。我们通过实践、反思、探究,发现原来是我们的教育出了问题。课堂上,见到更多的是老师的满堂灌,教师发挥的不再是主导作用,取而代之的是一问一答、一讲一听,学生学习的主动权牢牢攥在教师手中。长此以往,孩子们的天性就会被扼杀,逐渐失去了自主思考的空间和权力。因此,必须重视培养学生的自主探究能力,让学生真正成为学习的主人。因此在语文课堂教学中,教师应该培养学生探究意识,还学生自主探究的权利,促进其探究性学习能力的培养,让学生体验成功的喜悦,使学生能够终生受益。

情景语境作文教学的经典范例——评洪宗礼《你看他(她)像谁》

作为我国情景语境作文教学经典范例,洪宗礼先生的《你看他(她)像谁》,与发达国家交际语境作文教学研究进展同步。该课为我们提供了利用情景语境因素激活写作欲望,根据情景语境作文需要教学写作知识,依据课堂情景进行情景评价等先进的作文教学经验。

中小学专题学习网站:现状与思考

在政府支持及教育界和信息企业的共同努力下，我国的中小学学习网站得到迅速发展。各类专题学习网站如雨后春笋般涌现。这些专题学习网站内容涉及中小学各个学科知识点，为信息技术在学科教学中的应用做出了贡献。为了有效地促进中小学教育发展，有必要对Internet上已有的专题学习网站作现状分析，了解目前专题学习网站的发展状况及存在问题。

复方氨基比林、庆大霉素和地塞米松联合治疗红眼病84例

近两年来,笔者使用复方氨基比林、庆大霉素和地塞米松三联针治疗红眼病84例,疗效显著,现将结果报告如下.

略谈小学生数学情感的培养

长期以来,我们的教学活动,往往过多关注学生认知领域的提升,而对学生情感领域的发展缺乏重视,这也在一定程度上制约了数学教学质量的提升.事实上,学生数学成绩的提高必须以良好的数学情感为依托.试想,学生如果对数学学习了无兴趣,甚至深恶痛绝。

文言文教育摭谈

多年来,文言文在语文教学中的地位与作用一直是一个争论不休的问题,今天依然如此。而且,文言文的教学也一直是语文学习中的一个难点。在走进新课程的形势下,一些老师对此所作的新思考,提出的新见解,值得我们重视。

高中音乐鉴赏教学研究

进入高中阶段,随着学生的理解、感知能力提升,音乐教学的方向和目标也在发生着深度性的改变,从对音乐技巧的培养逐渐偏向音乐素养、内涵的培养,因此,鉴赏教学在高中音乐教学中有着举足轻重的作用。

数字强师:小学教师专业化成长路径新探索——以淮阴师范学院第一附属小学为例

随着教育信息化的不断深入,数字化转型已成为教育改革的重要方向,教师在教育数字化转型中的重要性不言而喻。本文结合学校实践研究,探索了数字强师的实践路径。主要包括:机制变革,以多维管理破解职能管理的问题;循证改进,以智能研修破解传统教研观念问题;聚类研究,以精准培训破解数字素养不足问题。

浅谈学生审美情趣的培养

“激趣——快乐式”教学模式强调在美术教学中，以兴趣为核心，发挥各种情感因素的作用，使知、情、趣交汇在一起，融于整个教学过程中。恰当地运用这种教学模式，在美术教学中可以收到良好的教学效果。

古诗文之“啸”研究综述

啸,最早在先秦文献中便有出现：“之子归,不我过,其啸也歌。”（《诗经·召南·江有汜》）。魏晋南北朝、唐朝、宋元明清的诗文中都不断出现“啸”,在不同的历史时期,“啸”也被赋予了不同的内涵。这其中善“啸”之人可谓不胜枚举：诸葛亮、阮籍、陶渊明、李白、王维、苏轼……当然这里的“啸”已经不仅仅停留在发出声音,而是浸透在诗词歌赋中了。