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变“要我学”为“我要学”——谈初中思想政治课激趣
1
作者
曹桂军
《文教资料》
2009年第30期146-147,共2页
兴趣是最好的老师。初中思想政治课教师在教学中应该认真研究如何激发学生学习思想政治课的兴趣。本文作者结合教学实践,提出利用改善教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系等方法来激发学生的学习兴趣,提高思想政治...
兴趣是最好的老师。初中思想政治课教师在教学中应该认真研究如何激发学生学习思想政治课的兴趣。本文作者结合教学实践,提出利用改善教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系等方法来激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。
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关键词
初中政治
学习兴趣
教学效果
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职称材料
初中数学探究性学习的几个要素
2
作者
刁井楷
《魅力中国》
2010年第33期336-336,共1页
《数学课程标准》指出:数学教学活动中“教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。新...
《数学课程标准》指出:数学教学活动中“教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
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关键词
数学教学
探究性学习
创新精神
实践能力
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职称材料
浅述体育课激励教育的方法与功效
3
作者
印文钢
《科学大众(智慧教育)》
2012年第4期157-157,共1页
依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨,旨在为体育教师在教学过程有的放矢地使用激励方法提供参考,以...
依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨,旨在为体育教师在教学过程有的放矢地使用激励方法提供参考,以期有效地提高教学质量和学习效果。
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关键词
体育教学
激励教育
方法功效
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职称材料
题名
变“要我学”为“我要学”——谈初中思想政治课激趣
1
作者
曹桂军
机构
淮安市王营中学
出处
《文教资料》
2009年第30期146-147,共2页
文摘
兴趣是最好的老师。初中思想政治课教师在教学中应该认真研究如何激发学生学习思想政治课的兴趣。本文作者结合教学实践,提出利用改善教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系等方法来激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。
关键词
初中政治
学习兴趣
教学效果
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学探究性学习的几个要素
2
作者
刁井楷
机构
淮安市王营中学
出处
《魅力中国》
2010年第33期336-336,共1页
文摘
《数学课程标准》指出:数学教学活动中“教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
关键词
数学教学
探究性学习
创新精神
实践能力
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
浅述体育课激励教育的方法与功效
3
作者
印文钢
机构
淮安市王营中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2012年第4期157-157,共1页
文摘
依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨,旨在为体育教师在教学过程有的放矢地使用激励方法提供参考,以期有效地提高教学质量和学习效果。
关键词
体育教学
激励教育
方法功效
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
变“要我学”为“我要学”——谈初中思想政治课激趣
曹桂军
《文教资料》
2009
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职称材料
2
初中数学探究性学习的几个要素
刁井楷
《魅力中国》
2010
0
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职称材料
3
浅述体育课激励教育的方法与功效
印文钢
《科学大众(智慧教育)》
2012
0
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职称材料
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