小学数学教学中合作学习实践的思考

"合作学习"作为新课程理念倡导的学习方式,在教学实践中应增强学生的合作学习意识,准确把握教学契机,发挥合作学习的功效,在时空开放中保证合作学习的效果,运用合理评价调整合作学习进程。

小学数学教学中创设问题情境的实践性思考

问题情境是指课堂上教师通过巧妙的问题设计，引起学生积极探索和思考，以求解决问题的一种课堂气氛。现结合本人的教学实践，谈谈对创设问题情境的粗浅认识。

浅谈小学生心理健康问题的成因及矫正策略

社会的发展、经济的繁荣，同时也产生了许多影响小学生心理健康发展的不良因素。 1．社会原因。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，他们的心理就出现了阴影。

小学作文批改方式初探

作文批改是小学语文作文教学的一个重要环节，是促进学生作文水平提高的重要方式，更是小学生了解自己写作效果、教师了解学生写作水平的主要途径。目前，主管部门要求教师对学生的作文要“精批细改”，大多数教师花费大量的时间、精力对学生的习作从错别字到布局谋篇，都字斟句酌，精批细改。改得自己头昏眼花，改得学生兴趣全无。如何能真正提高学生的写作能力呢？

浅谈小学语文科普文的教学

科普类说明文是小学语文课本中的重要内容。它担负着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣与初步了解说明文的写作方法的任务。但由于这类文章没有生动的情节，往往被教师肢解得只剩下知识的条条框框，所以，教学总是显得枯燥无味，学生当然感到乏味至极。

让快乐永远洋溢在小学音乐课堂

音乐是一门最接近生活和人需要的学科,它内容丰富,形式多样,寓含在我们生活的每一个时刻。小学音乐课也是小学生最喜爱和感兴趣的学科之一,他们在这里放松心情,寻求快乐,接受艺术的熏陶。但是,由于受传统应试教育思想的影响,很多学校音乐课几乎成了摆设,要么成了自习课。

引诗入文文亦奇——小学习作教学例谈

文章如夜空，诗句如星辰，腹有诗书气自华，引诗入文文亦奇。小学语文课本中有大量唐诗宋词．应该认真地要求学生熟练背诵。在透彻理解的基础上，可将古诗词分门别类，以备选用。

小学数学中的互动教学

所谓互动教学,就是把教育活动看作是师生共同进行的交往和沟通,把教学过程看作是一个教与学交互影响和交互活动的过程。在这个过程中,通过合理化地整合教学内容,师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生师生间心灵的共振,是打造和谐课堂、提高教学效果的一种教学结构。一、课前预设是互动的基础1。

信息化环境下网络平台与教学融合运用绩效调查与分析

从网络教学平台与教学融合运用的视角出发,结合教育信息化的发展趋势,探讨教育现代化后,如何建设与完善区域型网络教学平台,以及网络教学平台的使用、管理与运营的模式旨在促进网络教学平台更大规模地使用与推广,使其更好地服务于教学,有利于提高教学质量,有利于人才培养。

游戏——奏响英语课堂的“序曲”

众所周知，英语教学要结合儿童心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。而游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。

倡导分享 走出困境

习作是为了自我表达和与人交流。新课程习作教学应该体现诉诸性和应答性，心中有已，目中有人。心中有已，才能写出个性化的习作；目中有人，才能对应的读者意识。分享是一种不以教育为明显月的，却能够带着学生一起步入“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。孩子在分享过程中，感受到的是快乐，他们通过分享，收获自信，交流情感，激发热情，取长补短，达到事半功倍的效果。

浅谈数学课堂如何适应素质教育

课堂是学校工作的主阵地，也是实施素质教育的主战场。数学课堂教学如何从应试教育的桎梏中解放出来，走上提高学生素质的正确轨道，这是一个值得我们思考的问题。我认为要使数学课堂教学适应素质教育，必须充分体现课堂教学以“发展为主旨、教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、能力为目标”的思想，在以下几个方面下功夫。

优化写字教学 书写一手好字

写字是一项重要的基本功,本文从学生会读字、描仿临同步、写字运用和教师会"示范"、写字考评这五个方面指导学生写字,激发学生的写字兴趣,培养学生过硬的写字技能,从教学实践中寻找到让每一个学生写一手好字的有效途径,使中国几千年汉字艺术得已更好地传承和发扬。

苦瓜

姥姥家有一个小菜园，里面种着各种各样的蔬菜。一到春天，菜园里一片翠绿，那里就成了我调皮捣蛋的天地。

找看得见的“数学” 用有价值的“数学”

数学课本与生活实际整合，乃把课本“扔”进生活，将生活“搬”进课本，形成生活化数学教材，引领学生轻松解决数学实际问题：从而使数学由传统观念下的枯燥无味变成新理念下的灵动有趣，让学生从课堂走向生活，从生活回归课堂。

关于构建和谐课堂的思考

实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,在教育这个持久性的工作中,调动一切积极因素构建和谐课堂必将成为一个永恒的主题。

兴趣——幼儿用美术表达自己内心世界最好的老师

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"对孩子而言,兴趣更是他们主动参与各项活动的动力,只有对活动有了浓厚的兴趣,才能不断激起其更高热情。

浅谈数学教学中学会做人的实践性思考

在介绍《数学课程标准》修订工作时，东北师范大学校长史宁中先生认为：“有人说人的思想是通过思想品德课或其他活动养成的，这个道理是不充分的．因为我们的学生有70％甚至更多的时间是在学校是存上课的过程之中．

实践美术新课程标准的体会

从传统教法到素质教育，从传统教材到新的课程标准，在二十余年的儿童美术教学工作中，我对儿童美术教育教学改革和实践《全日制义务教育美术课程标准》收获了一些体会。我觉得贯彻实践好新课程标准，重点应放在培养学生观察生活、提炼生活的能力上，应放在培养学生的想象力、创造力上，让学生体验到创造、表现的乐趣，从而达到教学目的。

涤净心灵去教育

案例一：莫伸手 若干年过去了。可是那一件事，想起来就让我悔痛不已……