淮安市中等职业学校教育信息化建设现状与对策

根据淮安市"十二五"教育事业发展规划,中等职业学校教育信息化建设五年间投入将达亿元以上,以促进职业教育信息化带动职业教育现代化发展。针对淮安市中等职业学校教育信息化观念落后、经费不足、基础设施薄弱、人才缺乏、资源匮乏等问题,该文提出区域统一规划、加大资金投入、优化信息化资源配置、推动校企合作等措施,满足淮安市中等职业学校教育信息化建设的现实需要和发展需求。

教育现代化背景下教育资源建设与有效运用研究——以江苏省盱眙县为例

江苏省盱眙县从2009年起启动教育现代化创建工作,于2012年3月通过验收,创成省教育现代化先进县。为巩固创建成果,创新应用,迎接下一轮的高水平教育现代化验收,通过教育现代化背景下教育资源建设与应用调研,提出在教育信息化硬件环境满足教育教学需求的情况下,如何促进教学资源的有效运用,不断探索符合教育信息化规律的发展道路,实现"十二五"教育信息化的整体目标。

基于智慧云录播课堂教学系统的建设与应用研究——以淮安地区为例

随着区域教育现代化基本实现,学校网络教学环境大幅改善,信息化应用基础条件进一步夯实。如何提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,促进优质教育资源普及共享,最终实现促进教育内容、教学手段和方法现代化的目标?如何以"信息公平"促进教育公平?如何发挥名校、名师的示范带动作用,使名校、名师的优质教育资源覆盖面不断扩大,促进全市教育质量的进一步提高?文章从智慧云录播教学系统建设与应用研究的背景、原则、架构以及各功能模块的应用进行深入剖析,为相关的决策与建设提供依据。

信息技术赋能学校特色文化建设

智慧校园建设过程中,信息技术的广泛应用赋予了学校特色文化建设新的生机与活力,成为学校特色文化建设的强力引擎,推动了教育教学方式的变革与创新。学校的设备更新、环境建设、场景营造的智能化,让学校的资源建设、教育科研、家校交流更为便捷有效。随着教师、学生数字胜任力的不断发展,科技创新与文化建设共生的融合样态正在不断形成和优化。

推进“智慧校园”创建之策略

'智慧校园'创建是'互联网+教育'的具体实践。学校应大力推进'智慧校园'创建,勇于探索适合本地区实际情况的创建范式,努力构建一个人人皆学、处处能学、时时可学的智慧教育生态环境。

信息技术课如何培养学生的自主学习能力

小学生年龄小,思维以具体形象思维为主要方式。因此,在小学信息技术教学中,教师应为处于不同水平、不同层次的学生提供选择、思考、交流、创造的机会,培养学生的自主学习能力,使学生学会学习、学会合作,从而有效提高学生的信息技术素养,获得好的信息技术课教学效果。

技术赋能,打通城乡均衡发展“最后一公里”——以江苏省张兆军网络名师工作室为例

随着教育部和江苏省“三个课堂”的施行不断深入,江苏省张兆军网络名师工作室按照《教育信息化2.0行动计划》的要求,搭建城乡教育均衡发展平台,将城乡结对帮扶落到实处,有效、深入、创新地打通自身理念、课堂评价、应用层面、城乡协同的“最后一公里”,城乡教师的课程与技术融合创新能力显著提升。

小学信息技术程序设计专题教学策略研究——以《初识Scratch》一课为例

近年来，《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》把Scratch语言教学拓展为“程序设计”模块。这部分内容在知识结构上属于建构性认知体系，而从教学实践角度来说则应该纳入学习者应知应会的项目。《初识Scratch》作为Scratch单元的初始课，有着引领全篇的作用，对学生是否能够学好该软件有重要的意义。

电子白板让信息技术课堂交互起来

电子白板带来的数字化、信息化的教学环境,适应了信息爆炸的今天,符合时代的发展。它融合信息化、智能化教育于一体,能够实现知识交互、标注交互、操作交互和交流交互,赋予课堂以生机和灵动。着重探讨电子白板下信息课堂交互过程和教学效果。

信息技术课堂问题行为原因与对策研究

文章列举信息技术课堂中常见的问题行为,对信息技术课堂问题行为的原因进行了简单的分析,并从注重培养学生的信息技术学科学习兴趣、共同制定制度保证信息技术课堂教学有效性、转变教学观念提升信息技术课堂实效性、注重品德教育体现信息技术课堂法制性、借助家校合力提高学生道德品质等方面提出了有效的应对策略。

提升教研能力是电教部门的科学发展之路

随着信息技术的不断发展，教育也不断向信息化、技术化发展。教育信息化促进了各级电教部门的发展，但也对电教部门提出了更高的要求。在教育信息化的改革中，电教部门如何才能从中把握机遇，迎接挑战，促进自身的发展，是电教部门提高检验能力的必要条件同时也是文章的研究重点。

发挥“创现”效能,深入信息技术应用

随着区域教育现代化的创建,学校教育信息技术基础设施和平台资源建设得到快速发展,信息技术在课堂教学中应用的普及率也得到大幅提高。但应用的深度、广度有待提高。在今后的发展过程中,应建立有效机制,实现优质资源共建共享;组织多样性活动,驱动应用研究深入开展;开拓经费渠道,保障信息技术持续发展;创新服务功能,推动网络学习全面开展。

教学资源库建设探讨

教学资源库建设是教育信息化的基础,是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源库的复杂性和多样性,使得人们对它的理解各不相同,便会出现大量不同层次、不同属性的教学资源,因而不易管理和利用。笔者现就如何更有效地建设好教育城域网资源库,促进资源库系统的数据共享,提高教育资源检索的效率与准确度,保证资源建设的质量作一些探讨。

浅谈电教科研的发展策略

随着时代的发展,电子科技发展迅速,如今电教已经成为现代教育手段中不可缺少的一项内容。教师在课堂内外都可以利用多媒体进行教学,让学生更直观地理解所学内容,提高学习成绩。

基于信息化教学基础上的小学教师专业素养的提高

随着信息技术的不断发展,信息技术也从原本的静态辅助教学变成了现在与教学相结合的方式。这种教学上的变革对学生来说是一种视野上的开阔和情操上的陶冶,但是对于教师来说则是一种角色的转变,当然也对教师的素质提出了新的要求。本文是基于信息化教学的基础上对小学教师专业成长进行了剖析,从而提出相关策略,以不断促进教师和学生的共同进步。