小学语文阅读教学中思维导图的运用

随着教育改革的不断深入,要求教师能够结合教学的实际情况,不断地去改变传统的教学理念,创造新的教学形式与方法。在小学语文阅读教学中,思维导图的运用,不仅有利于促进教师完成教学活动,使阅读的课堂更加活跃,而且有利于促进学生思维能力的发展,对提升学生自主阅读能力以及理解能力有着积极的推动性作用。

写作素养,应该从小学低年级抓起

写作教学应贴近学生、贴近生活、贴近自然,使学生易于下笔,乐于表现,让学生在对现实的关注和对生活的热爱中流淌出真情实感。在写作教学中应从低年级开始就注重培养学生的观察力,使学生学会思考、敢于表现、勇于评价。

浅析小学数学学科核心素养的培育路径

在小学日常教学中,数学是基础又关键的学科之一,能够对小学生学习能力、思维能力与逻辑能力等核心素养做出充分培养。因此,教师必须要转变以往教学中存在的理念陈旧、模式滞后等现象,在教学中重视小学生核心素养的培育,进一步强化教学的质量。基于此,本文将重点分析培育小学生数学核心素养的相关策略,以求提高数学学科教学的有效性。

小学数学教学中数学模型思想的融入策略初探

在小学数学教学中融入数学模型思想对于小学生来说,不仅可以培养他们的数学思维,而且可以将抽象的知识具体化,提高数学教学的有效性,所以作为教师要加强对数学模型思想认识,将其作为数学教学内容之一,因此来促进学生全面发展。而本文主要基于这一背景对小学数学教学中融入数学模型思想的途径进行探究。

关于数学思想在小学数学中的渗透研究

数学思想的有效渗透,有助于课堂教学效果的提升,并且在课堂教学的整个过程中,能够充分运用丰富的现代数学思想,进行各种数学知识的直观性讲解和理论传授,让学生在知识学习和掌握的过程中,能够促进学生综合学习能力得到较大的提升。本文以数学思想为课堂教学的基础,从小学数学教学渗入的方式进行探讨。

浅谈小学语文阅读教学

阅读作为小学生学习语文知识、提高语文素养的重要方式,自然而然也被视为小学语文课堂教学的基础和重点。近年来,教育教学改革不断深化,也为小学语文阅读教学提出了新的挑战。本文通过研究小学语文阅读教学中的问题,进一步探讨如何更好地促进小学语文阅读教学质量的提升。

课堂启示

在期末复习期间,我应用了苏教版二年级下册书中这样一道题：裤子46元,上衣比裤子贵22元,买一件上衣要多少钱？在引导学生对本题知识点（贵、钱以及数量关系）分析后,我给学生提出了一个新的问题：买两件衣服要多少钱？作为练习。

小组合作学习在低年级语文教学中的运用

在传统的小学语文课堂中,教师是以灌输式教学为主,忽略了学生的参与度。随着新课程改革的不断深入,要求学生能够积极主动地参与到学习中,并且能够进行探究性学习。小组合作学习是较为常见的学习形式,学生在参与过程中不仅能够激发学习兴趣,同时能够在与他人交流中提升口语表达能力。教师应结合教材的内容,巧妙地利用合作学习的形式,给予学生正确的指导,真正提高课堂教学效率。

让识字教学充满灵性

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教师在教学的过程中要不断地创新识字教学方法,激起学生的识字欲望。学生的学习兴趣被激发了,他们有了求知欲,会将被动学习变为主动学习,学习效果自然事半功倍。课堂上,学生能够进行有效的自主性识字,是教学的最终目标。

运用有效评价引领学生用心阅读

本文就如何采取有效评价引领学生入"象"、入"意"、入"情"地与文本对话,在不断的阅读、碰撞、反思中走进文本深处,使思维在阅读交流中得到训练,语文素养在阅读中得到提高的问题,阐明了运用有效评价能够最大程度地引领小学生用心阅读。

让数学明珠在生活中闪光

新课程标准提出:'数学课程的学习就是从学生已有的生活经验出发,让学生亲身感受将实际问题转化为数学知识,并进行理解与应用的过程。'因此,教师要引导学生善于发现、寻找并思考生活中的数学问题,加强数学知识与生活实际的联系,使学生运用掌握的数学方法,主动探索、解决生活中的数学问题,使数学更好地为生活服务。

如何在小学美术教育中培养学生的创新思维能力

在新课改大力推行的环境下,课堂教学更注重学生的个性化发展,特别是创新思维的养成。小学美术教学在创新思维培养的环节中扮演着重要的角色,所以要不断创新小学美术教学思路,为学生创新思维能力的提升奠定基础。

利用“悟空”形象 促进学生正向发展

当初刚刚从幼儿园升入一年级三班的学生,他们活泼好动,与同龄的孩子一样,课余时间热衷于看动画片。于是,我们选孙悟空做本班的动漫形象,希望同学们能学习孙悟空英勇顽强、不怕困难、勇往直前的精神,遇到困难动脑筋、想办法,运用自己的聪明智慧及练就的本领,攻克难关,赢得最后的胜利。为了营造氛围,我们在教室门旁、表扬栏、卫生角.