游戏教学在幼儿园教学中的运用探究

游戏化教学是幼儿喜闻乐见的活动形式,使幼儿在愉悦的教学环境中体验与感知知识,发展想象力,锻炼身体协调能力,大大提高幼儿的学习兴趣、创造力以及综合发展能力,促进了幼儿身心健康发展,为其今后的小学学习阶段奠定了良好的基础。由此可见,游戏在幼儿的成长中起着特殊的教育作用。

乡村幼儿园区域游戏的困境与改进策略

游戏伴随着幼儿的发展,幼儿也在游戏中收获成长。学前教育中,区域游戏活动在幼儿的成长和发展中发挥着至关重要的作用。作为专业的幼儿教师要科学合理地开展区域游戏活动,激发幼儿积极主动参与到区域游戏中,促进幼儿健康快乐地成长。本文主要依据自己在乡村学前教育近十年的游戏教育教学进行了一系列探讨。

在角色游戏中提高幼儿同伴语言交流能力

角色游戏是幼儿园较典型、常见的游戏形式。角色游戏能够为幼儿创设多样的语言交流情境，提供丰富的语言交流素材。教师应当有效运用这个平台，为幼儿营造积极的同伴交流情境，充分利用游戏情境和角色特征指导幼儿进行同伴交流，并在游戏后的互评中鼓励幼儿积极思考、大胆表达，帮助幼儿在角色游戏的过程中逐步积累与同伴进行语言交往的技能和经验，促进幼儿语言运用能力的全面发展。

大班幼儿不良行为习惯调查研究

本研究立足于对大班幼儿不良行为习惯诸如生活卫生习惯、品德习惯等方面进行调查,分析阐述其形成原因,与父母是否注重对幼儿良好行为习惯的培养以及幼儿的家庭环境有关,并提出相应的解决措施:改变家长的认识,转变家长的观念,家园共育,协调一致;教师言传身教,带头引领示范;寓教育于生活中,耳濡目染地影响儿童;经常鼓励儿童,增强儿童信心。