针对农村中学教学现状 浅析数学学科教学策略

近年来农村学生生源逐年锐减,大批涌进城接受＂优质教育＂,导致农村中小学生源流失很严重,关键是优生的流失给农村学校的教育教学带来困惑,留下来的这部分学生绝大多数学生是学习目的不明确,对学习不感兴趣、学习习惯差,自控能力不够.但是现状已是不容改变的事实,对于我们教育工作者来说,只能面对现实,迎接挑战.

全面实行课程改革 切实提高课堂效率——浅谈如何提高初中思想品德课教学的有效性

初中思想品德课的有效教学是课程改革的重点之一，它着眼于思想品德学科的特点，把“充分调动学生学习主动性，切实提高教学效率”作为改革的中心，通过教学去体会和实践，进而实现学生知识的迁移和能力的内化。因此，提高课堂教学有效性对于深化教学内容、提高学生学习成绩有重要的现实意义。我在实际教学中有一些不成熟的看法，在这里供大家思考。

教育就是期待

教育是一个长期的育人过程.就教育的目标而言,教育就是期待学生成长;就教育的过程而言,教育就是教师全面"塑造"的过程、"完善"和"修补"过程;就教育的环境而言,教育就是给学生发展"提供"和"创造"内外部公平和谐氛围的过程:就教师的责职而言,教育就是一种崇高而神圣的使命.

有理数相关概念之解析

初中数学内容较抽象、复杂,它与小学算术最主要的不同之处在于初中有负数,从算术到有理数是一大转折.教师应在实际教学中详细讲解有理数的相关概念,循循善诱,帮助学生奠定基础.

复述:语文能力培养的重要途径

新课程标准倡导学生创新精神和实践能力的培养.在教学过程中,教师与学生积极互动,共同发展.引导学生质疑、调查、研究.复述,在语文阅读教学中,能有效地引导学生交流互动,在实践的基础上,培养创新能力和提高语文水平.