新建民办中学学科建设探究——以淮安市第一山中学为例

本文论述新建民办中学学科建设的路径,提出执行校长课程领导力建设、营造学科建设的研究氛围、加强学科研究团队建设、帮助教师做好专业发展规划、促进学校课程体系建设、提升课堂育人水平、提升教科研水平、搞好学科建设过程管理等学科建设的做法,促进学生学科核心素养的全面提升。

高中音乐特长生声乐教学方法分析

在声乐艺考中,考试内容主要包括声乐、钢琴、视唱练耳以及乐理等。其中,声乐考试是非常重要的部分。为了保证学生能在艺考中取得好成绩,进入自己满意的学校,教师便需要对音乐特长生予以教育指导,并在方法层面予以创新。本篇文章主要探究了高中音乐特长生声乐教学方法,并通过教学案例予以详细分析。

高中体育教学中健康教育与心理健康的融合发展

高中体育教学是培养学生身心健康的重要载体。然而,当前高中体育教学中存在诸多问题,如课程目标定位不清、教学内容缺乏针对性、教学方法单一等,直接影响到学生的健康水平和心理健康发展。本文从高中体育教学的现状及挑战出发,探讨了健康教育在体育教学中的重要性,分析了高中学生心理健康状况及其影响因素,提出了健康教育与心理健康融合发展的策略,包括课程目标的统一、教学内容的整合,以及教学方法的创新。同时,论述了体育教师的专业发展与能力培养,以及保障机制的构建,为实现高中体育教学中健康教育与心理健康的全面融合发展提供了理论依据和实践路径。

浅析现代信息技术在中学化学教学中的应用

运用现代信息技术,能提升学生学习化学的兴趣,增强对知识点的理解,从而形成深刻的记忆,对提高课堂教学质量有着非常重要的作用;同时丰富了教师的教学手段,拓展了教学平台,有利于完成抽象的理论演绎、危险的实验操作,更有助于演示化学知识的普及和运用。但它也有局限性,在化学教学中要正确运用现代信息技术手段。

高中数学教学中学生数学思维能力的培养

在课堂教学中，教师要把握好学生的思维活动，激发学生的发现欲和创造欲．从而使他们在原有知识的基础上，有所发现，有所突破，有所创新．使学生的思维“空间”振奋起来，促进思维发展，在教学中将受到事半功倍的效果．

小议历史教学中学生思维能力的培养

很多人认为历史是纯文科类的学科，只要将历史知识教授给学生，让其死记硬背，便能掌握好知识，其实不然，作者认为，历史是一门连贯性极强的学科，在教学过程中应该注重学生的思维能力的培养，让学生在学习过程中加强对知识的理解，对历史事件客观具体的分析。

体验式教学在中学英语教学中的应用

在中学英语教学中实施体验式教学,能够激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性和主动性,促进英语实际应用能力的提高。从体验式教学的涵义和特点出发,探讨体验式教学在中学英语教学中的应用策略,以及应用时应注意的一些问题。

化学教学中学生创新能力培养探究

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。培养学生的创新能力是时代的要求，是社会发展的需要。化学是一门以实验为基础的自然科学，在培养学生创新能力方面有其它学科所不能比拟的优点。文章试图从转变观念、巧设情境、实验教学、课外活动等几个方面探究学生创新能力的培养。

浅谈中学语文阅读教学中对比的应用

学习过程就是学习者旧有的知识体系在与新知识的对比中改造、调整和不断更新的一个过程。语文教师将这种对比的方法运用在阅读教学中就有了对比阅读。而对比阅读是提高学生良效阅读能力的重要途径和方法。

政治课教学中学生创新能力培养策略探究

创新能力培养属于素质教育,而且是素质教育的最高层次。只要我们在实际教学中,能遵循创新教学的规律以科学理论为指导,不断探索,勇于实践,创新能力培养的目标定会实现。本文根据笔者的教学改革实践,就培养学生的创新能力策略进行探究。

高中物理教学中学生抽象思维能力培养策略

不可否认,高中物理知识对于学生的认知水平、接受能力、思维能力以及各学科知识的掌握程度及综合运用能力都具有较高的要求。这也是很多高中生在面对物理学科时都存在一种无力感、困惑感甚至是畏难感的主要原因所在。要想从根本上缓解这一问题,必须从培养学生的抽象思维能力入手,让学生认为学好物理不再是一件困难的事情。对此,本文围绕着如何在高中物理教学中培养学生抽象思维能力这一课题进行了专项研究,并且提出了几点措施建议,供全体高中物理教师参考。

如何将多媒体运用于中学语文专题教学

“专题”学习，是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教科书一项创造性的设计，它将读写听说融于一炉，既体现了书本学习与语文实践活动的紧密结合，又体现了跨学科领域、跨文化学习的课程目标，也体现了语文学习资源的充分开发和利用，从而实现了学生学习方式的转变。经过一段时间的研究与实践，我感觉到多媒体与专题教学相结合具有很大的优越性。

新课标下中学语文教学人文性的追求

在语文教学活动中，我特别注重以人为本，主要做法如下：1．立足课堂，挖掘教材的人文性；2．配合课堂教学，引导学生阅读与教材相关的文章；3．运用激励方式，促进学生的写作欲望；4、倡导学生积极参加课外文学活动。实践证明：这对学生语文素养的提高起到了极为重要的作用。

中学英语教学中合作互动学习的全体性探究

在合作互动学习过程中，要充分利用多种形式面向全体学生。在英语教学中通过合作互动学习全体性的部分实践，使得学生学习由“被动”变为“主动”，进一步验证了合作互动学习是提高每个学生对学习英语兴趣的关键。

浅谈高中学生数学学习方式优化策略

学生的学习方式直接影响着学生的学习效率.高中数学作为在学生发展成长过程中起着举足轻重作用的学科,我们 教师更应该精心指导,优化学生的学习方式.

浅论中学语文教学中对比教学方法的应用

学习过程就是学习者旧有的知识体系在与新知识的对比中改造、调整和不断更新的一个过程。本文将从以下三个方面讨论中学语文教学中使用对比教学方法的问题。

在中学英语教学中强化渗透跨文化意识

本文针对当前中学英语教学中存在的忽视跨文化意识教学等问题，提出如何在英语教学中培养英语学习者跨文化交际意识。

在中学历史教学中加强法制教育的思考

中学历史教学要加强法制教育，激发学生学习历史的热情并让学生真正从中受到教育，可以探索一些教育方法如：课堂渗透法、问题讨论法和课堂内外结合法等。

浅谈如何抓好中学课余田径训练

学校课余田径训练是指利用课余时间,对部分田径基础较好的学生,通过运动队等形式进行训练,以达到发展身体、提高运动成绩的一种专门教育过程。开展学校课余田径训练,有利于学校开展群众性体育活动,抓好学校田径训练。

谈中学学校运动会改革

21世纪我国体育发展的根本任务就是改革、创新，而中学学校体育运动会作为学生参与体育活动、增强体育锻炼意识的重要平台，自然就被推到了改革、创新的风口浪尖。中学学校运动会改革要面向全体学生，让学校运动会重新构建内容，改革传统的模式，充分考虑全体师生的需要，让中学学校运动会真正符合当前改革形势的需要，成为大家都愿参与的运动会。