浅谈幼儿园园本课程的开发与利用

江苏省淮安市老坝口幼儿园是一所拥有六十多年历史的老幼儿园,幼儿园临近风光优美的里运河风光带、历史悠久的清江大闸口和御马头、宽阔的大运河文化广场,园外即是淮安市“美食一条街”。在课程游戏化及《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的引导下,我园充分利用园内外独特的地理、人文资源开设园本课程,让孩子在玩中学、在学中玩。

幼儿园安全管理教育策略

新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”作为一名幼儿园教育工作者，我们首先要树立正确教育观念，在重视幼儿身体健康的同时，也要高度重视幼儿的心理健康，孩子的健康关系到家庭的幸福和社会的稳定。几年前，全国各地不断发生各种校园安全事故，引发教育主管部门对校园安全工作的重视，并且为各校各园配备了专业的安保人员。这些安全事故引发了我们的思考：问题究竟在哪里？为什么孩子的生命安全、身体健康得不到保证？为什么那些罪恶的手会伸向活泼、可爱、无辜的孩子们？为什么有的孩子都十几岁了还不知道怎样保护自己？作为一名幼儿园管理者或者教师的我们，应该怎样保护孩子，怎样引导孩子学会自我保护？遇到危险的时候如何自救？

帮助缓解幼儿依恋行为初探

当前我国家庭“三口之家”的主流模式形成了孩子对照料者的过度依恋。所以当离开家上幼儿园时，大部分孩子非常苦恼。本文对这种依恋行为的概念、类型及幼儿分离焦虑的成因影响及改善方法进行探析。

婴幼儿期依恋行为带来的分离焦虑对应策略

现在我国家庭中绝大部分都是三口之家的核心家庭，家里只有一个小孩，家人都非常宠爱家中唯一的宝贝蛋，孩子稍微有点不舒服，或是哭哭啼啼的，家人就立刻做出反应，生怕孩子有一丁点的不舒心，也正是因为这样，形成了孩子对照料者的过度依恋。

学前教育课程游戏化面临的困境与应对探讨

学前教育是国民教育的重要组成部分,教育改革针对学前教育改革指出了基本方向,以游戏化课程建设为核心旨在引导学前教育发展模式更加符合学龄前儿童身心发展特点,引导幼儿全面发展和提升。游戏化课程建设过程中,教育工作者需要兼顾教学内容和方法革新,保证学前教育课程建设与改革质量,本文尝试分析学前教育课程游戏化建设进程中面临的问题以及相应的策略,旨在全面优化幼儿教育活动开展效果。

浅谈高宽课程的理论基础

高宽课程模式在我国曾被被评为＂高瞻课程＂＂海伊斯科普课程＂等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经半个多世纪的建构、解构与重构,已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的优秀幼儿园课程模式。

创享空间

他们用天真无邪的眼睛,去发现生活中的美好;用一颗炽热的童心,去感受生命中的温暖;用一脸童真的笑容,去感染身边的人。他们是快乐的天使,可爱的精灵。下面让我们的目光聚焦他们的作品,去重温童年的记忆。

幼儿打击乐教学及其策略研究

音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,因此,打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分。在打击乐教学活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏、聪慧。此外,幼儿还可以体验不同音色的乐器所带来的乐趣,在演奏的同时增强音乐的节奏感和感知音乐的能力,特别是对多声部音乐的理解,这也是其他教学内容所不具备的优势。幼儿在器乐的合奏中还可以培养合奏意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感等。

奥尔夫音乐教育理念下打击乐《小星星》活动设计的文献综述

本设计针对小班幼儿的经验和兴趣出发,节选了莫扎特《小星星变奏曲》开展了打击乐活动。主要采用行动研究的方法对在奥尔夫音乐教育理念下的打击乐活动设计进行尝试,探索打击乐活动的开展方式,继而对实践尝试进行反思和总结。笔者通过中国知网,中国期刊全文数据库,维普中文科技期刊数据库等文献库,查阅了'奥尔夫音乐教育'、'幼儿园打击乐活动'等相关文献资料共四十余篇,现作如下综述。一。