成为最美的自己——江苏省淮安市长江东路小学“尚美立人”教师团队建设思与行

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是一个学校发展的原动力,教师队伍的发展直接影响学校的发展。江苏省淮安市长江东路小学确立“尚美立人”的教师团队建设理念,从道德品质、阅读体验、学科审美、联盟教研、质感生活等方面下功夫,引领教师用美的德行修身正己。

城乡一体多方联动 共谱集团教育新篇章——淮安市长江东路小学教育集团教育工作经验

为贯彻落实党的二十大关于“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”要求,淮安市淮阴区教体局先后出台了《关于全面实施城乡小学集团化办学的指导意见》《加强全区小学联盟教科研人才队伍建设的意见》。淮安市长江东路小学教育集团在全力贯彻集团化办学思想中,积极探索集团化背景下教育内涵发展之路,初步形成了“城乡一体多方联动”的“长东路径”。淮安市长江东路小学2022年以来先后被授予“淮安市文明校园”“淮安市四有好教师团队”。

浅析打造小学数学生态课堂的有效策略

小学数学课堂是小学生不断探究数学新知的 场所,教师要充分关注到学生的学习特点与心理发 展个性,充分照顾到学生的学习需要,在课堂教学 中,以生为本,坚持将学生的利益放在首位,构建高 效的生态课堂。

如何在小学音乐教学中培养学生的音乐素养

在素质教育盛行的当下,音乐素养已然成为了当下学生所需具备的基础性的素养。小学音乐教师在进行知识的教育时,除了向学生讲授一些基础性的音乐知识,还需要多多关注学生所应具备的素养,把发展学生的音乐素养作为重要的教育目的,以此进行教学策略的优化和实施,促使学生获得更好的发展。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,对在小学音乐教学中培养学生音乐素养的方法进行研究,希望能够助力教育的发展。

做脚踏实地的追梦者

梦想虽然看不见、摸不着,却承载着希望,能产生巨大的力量。大多数教师可能一生都难以成为名师,但是成为名师的梦想却伴随着他们的整个教育生涯。曾几何时,我的内心也埋下了这样一颗成为名师的种子,慢慢地生根,发芽……初品课堂之美我工作的前十年是在乡村中心校度过的,学校地处淮安、宿迁交界处,环境简陋、师资匮乏,学生绝大多数是留守儿童。乡村教师纯朴敬业的品质感染着我、激励着我,也让我有了最初的教育梦想——成为一名优秀的教师。

过有质感的教师生活

孟子云:“爱美之心,人皆有之。”尚美之道,千古之风。江苏省淮安市长江东路小学有这样一群人:无论工作有多繁忙,他们依然追寻质感生活,把生活过成了一首诗。师情花艺暖人心每周一下午,学校工会牵头,组织全体教师开展插花活动,带领大家感受插花艺术的独特魅力,体验生活微小的美好,在忙碌工作之余收获一份轻松愉快的心情。活动现场,工会精心准备了玫瑰、雏菊、满天星等鲜花,教师们挑选自己心仪的鲜花,相互交流插花技巧。他们从花卉的选择、色彩的搭配、花枝长短的修剪各个方面展开热烈讨论,就为了制作出最满意的花卉艺术作品。现场气氛温馨和谐,欢声笑语此起彼伏。这一刻,教师们放下手中的教学工作,忘却了疲劳与烦恼,绽放出最轻松的笑容,给生活增添了一抹靓丽的色彩。在一片芬芳的鲜花世界里,教师们沉浸在自我创作中,享受着静谧的时光。

阅读为教师打开新世界

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”读书,是世界上门槛最低的高贵举止。江苏省淮安市长江东路小学(以下简称“长小”)在“尚美立人”教师团队建设过程中,积极倡导教师“读好书、好读书”,满园书香使教师的精神不断拔节,“腹有诗书、书香盈袖”的教师阅读团队成为长小的一道亮丽风景。点购:播下阅读的种子每个月的1号,郑小琴校长的办公室里异常热闹。“郑校长,我这个月想读汤勇的《教育的第三只眼睛》。”“郑校长,我这个月想读李镇西的《幸福比优秀更重要》。”…………郑校长一边记录,一边开心地说:“好,买,都买。”

“细节”,决定语文教学的成败

语文学科具有很强的艺术化韵味,这让我们在阅读过程中充分享受到了文学之美,因此,我们可以说语文课堂应该是流光溢彩、灵动飞扬的艺术化殿堂。而要达到这样的教学的理想境界,教师就要特别关注教学中的细节问题。细节虽小,表面看起来也平凡简单,但是其中却蕴含了无尽的智慧,值得我们去细细品味。可以毫不夸张地说,细节决定着语文教学的成败,因此,作为语文教学工作者,要重视以细节教学为切入点,提升教学效率,打造高效课堂。

信息技术与幼儿教育的融合

随着社会的发展,信息技术已普遍运用在我们的日常生活中,未来社会也是信息化社会。学前教育信息化,把握深度融合理念推进信息化。信息技术与幼儿教育的融合,优化了我们的创新教育,让孩子们在多彩的活动中,“玩”中学,“学”中玩;让园所管理、教师研修、家园沟通更加便利。

例谈电教媒体在小学数学教学中的运用

随着科技的发展,越来越多的新兴技术被应用到教学中,电教媒体作为新时代下非常有效的一种教学媒介,也广泛得到了运用。电教媒体可以为学生展示更加直观、形象的课程内容,将抽象的内容具体化,将静止的内容转化为动态的。小学生掌握的知识还比较有限,思维能力可能还存在一定的不足,小学数学又是一门比较难的学科,很多小学生在学习数学时感到非常困难。将电教媒体运用到小学数学教学中,不仅可以让小学生在课堂上的学习兴趣更高、注意力更集中,还可以让他们在简洁明了的课堂学习中培养起学习数学的兴趣以及丰富课堂内容,提高教学效率。本文主要探究了电教媒体在小学数学教学中的运用。

电教媒体在小学数学教学中的运用

随着科技的发展,越来越多的新兴技术被应用到教学中,电教媒体作为新时代下非常有效的一种教学媒介,也广泛得到了运用。电教媒体可以为学生展示更加直观、形象的课程内容,将抽象的内容具体化,将静止的内容转化为动态的。小学生掌握的知识还比较有限,思维能力可能还存在一定的不足,小学数学又是一门比较难的学科,很多小学生在学习数学时感到非常困难。将电教媒体运用到小学数学教学中,不仅可以让小学生在课堂上的学习兴趣更高、注意力更集中,还可以让他们在简洁明了的课堂学习中培养起学习数学的兴趣以及丰富课堂内容,提高教学效率。本文主要探究了电教媒体在小学数学教学中的运用。