青年教师专业成长的个案研究——以江苏省淮安市开明中学为例

青年教师是学校的希望和未来，加强和完善教师队伍建设，不断提高教师的教育教学水平，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。文章作者结合江苏省淮安市开明中学青年教师的培养计划。对教师的专业成长进行了相应的探索。

自由的舞者,爱心的天使——淮安市开明中学“爱心跳蚤市场”综合实践活动记

综合实践活动是一种全新的课程,是以学生的经验和生活为核心的实践性课程,要做好综合实践活动,必须充分发挥学生的创造性、主动性和探究性。本文对综合实践活动的课内与课外结合以及内容、过程和方法的开放做了探讨。

淮安市区小学生课业负担调查报告

本调查采用按比例分层随机抽样的方法,在淮安市区抽取2 106名小学生,采用自填问卷的方式对小学生课业负担问题进行了调查。结果显示,淮安市区小学生存在课业负担过重的问题,存在利用休息时间集体补课、随意增加课时、订购课外练习等现象,需要采取措施加以改进。

初中语文项目化学习思考——以八年级下册第五单元《壶口瀑布》为例

项目化学习源于教育家杜威的实用主义教育思想,旨在创造充分的条件,让学生学习经验。在初中语文项目化教学中,教师应当以情境为依托创立学习项目,依据教学目标制定科学的项目方案,将探究成果表达和学习交流融为一体,细化学生的项目学习合作分工,使他们能在教师的指导下学习语文经验,在新情境中迁移应用知识,从而实现预设项目化学习目标。

语文任务群的应用策略探究

初中语文教学实践中,教师要从学科的独特属性和价值出发,投放多重话题和任务,组建任务群,有效调度课堂,顺应学生的个性发展,帮助学生入圈入道,在表里融通、多维渗透中培养语文核心素养。

浅谈中学数学课堂如何创设教学环境

随着新课程改革的不断推进,当前诸多学校就自身教育形式作出了进一步的整改,尤其是在教师的教学工作方面,更为注重对学生学习方式的研究深化.初中数学作为一门多知识节点交汇的学科,如何在当前就其课堂教学氛围予以良性营造,通过良好的学习环境氛围促进学生的学习成效,存在着必然的意义.本案自初中数学教学实际着手,系统分析了现下初中数学教学应如何打造优异的课堂情境,促进教学工作的良性开展.

播下探究的种子,收获幸福的人生——淮安市初中、小学综合实践活动课程多样化课型区域推进会记

为了促进淮安市中小学综合实践活动课程的开展,提升课程实施水平,淮安市教研室于2012年5月31日在淮安市第六中学、淮安市老坝口小学召开了全市初中、小学综合实践活动课程多样化课型区域推进会。

从淮安2011年中考题反思平时教学——立足课本,注重知识生成,提高学生综合能力

通过分析2011年淮安中考题的3大特点:试题源于教材、贴近学生实际;突出了数学本质、注重考察能力;重视考察数学知识的运用和解决实际问题的能力,给出平时教学中几种行之有效的方法:1.分层教学;2.多研究初等数学题目;3.兴趣教学……

阅读,与“美”不期而遇——初中语文教学中学生文化品位及审美意识的培养

在语文教学中,阅读教学占有重要的地位。通过阅读,学生和文本之间进行心与心的交流,实现精神层次的沟通对话。阅读文学作品,能够让学生感受人生的情感百味,体会世间的变幻多姿。新课程标准下的语文教材具有开放性的特点,更加注重人文性,也体现了强烈的时代气息,因此,作为语文教师应该特别注重学生的文化品位以及审美意识的培养和提高。一、品味语言,理解美在初中语文教材中,有很多名篇佳作,尤其是一些优美的散文。

初中学生数学语言学习障碍的成因

在一定程度上,可以说数学教学就是数学语言的教学,本文对学生形成数学语言障碍的原因从内因(学生)和主要外因(教师、教材)作一探讨。

试论中学体育教学中存在的不足及解决措施

在新课程改革的背景下，我国的教育形式正逐渐从应试教育向素质教育过度，中学体育也在积极的进行改革，并且取得了较好的成绩，改革不但优化了体育课教学，还提高了中学生的身体素质。然而，就我国目前的中学生体育教学的现状和发展情况来看，中学体育教学中仍然存在许多不足。本文分析了当下体育教学中存在的一些问题及提出相应的解决措施，以提高中学体育教学的教学质量。

向《中国石拱桥》学说明顺序——《中国石拱桥》教学实录

【积累文体知识明确终级任务】师:我们今天学习说明文《中国石拱桥》。(屏显说明文的定义、常用的说明方法及三种说明顺序。)师:我们今天的终级任务是进行课堂微演讲。(屏显。)本堂课终级任务为武汉的桥代言,着力体现精妙的说明顺序课堂微演讲:60-120秒。

隐私和回归:面向中小学精细化运动干预的抑郁症筛查体系探讨

抑郁症已成为中小学生常见的疾病之一。我国已将抑郁症筛查纳入中小学生体检内容。目前,筛查工作因学校及社会因素陷入困局,同时因传统筛查存在局限性,中小学生情绪的浮动性导致筛查后干预的被动性和滞后性,且筛查后如何就患抑郁症的中小学生进行干预治疗尚未有完善的方案措施。本文根据抑郁症筛查各阶段遇到的难点,从精细化运动干预视角出发,以此借鉴到中小学生抑郁症筛查中,以提高筛查实效,尽早发现潜在的抑郁症人群,实施运动干预措施,促进中小学生心理健康发展。

碎片化睡眠对在校青少年运动行为及心理健康的研究综述

碎片化睡眠已成为现代青少年在校生活的常态,它在满足在校青少年睡眠需求的同时,一定程度上损害了青少年的身心健康。目前,青少年面临着学习压力、人际关系、生理变化等诸多挑战,面对这一现状,我们应该充分利用碎片化睡眠的特性,在体医融合背景下,家、校、医三方积极构建联动机制,优化青少年在校期间的睡眠结构,以期为促进青少年身心健康和睡眠质量提供借鉴和参考。

核心素养导向下初中道德与法治课堂教学策略研究

新课程标准要求教师在提升学生知识水平的同时,培养学生的综合能力和核心素养。如何在核心素养导向下开展初中道德与法治教学成为当前一线道德与法治教师的重要工作内容。文章以初中道德与法治教学中核心素养的内涵为铺垫,分析道德与法治课堂教学现状,并从教学理念、教学内容、教学形式、评估形式等多个维度展开论述,并进行了明确教学理念、深化教学内容、提高课程实践性、丰富教学活动、完善评估体系等培养学生核心素养的途径探索。

“三味课堂”助推党的“二十大”精神学习入脑入心——以初中《道德与法治》课学习为例

党的“二十大”精神是当前初中道德与法治课教学最重要的素材,思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,必须发挥好“关键课程”作用,思考党的“二十大”精神与初中《道德与法治》课学习有机融合的路径。在“把握要义、融会贯通、守正创新”上下功夫,追求“原味”“真味”“深味”,切实抓好党的“二十大”精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实好立德树人的根本任务。努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

党的二十大精神融入思政课教学的“三生”策略

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,党的二十大精神是当前思政学科教学重要内容之一。中学思政课教师要立足学科主阵地,探索路径,创新方式,聚焦“生本”“生活”“生命”,切实推动党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实立德树人根本任务,努力培养能担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

大观念视域下初中英语大单元整体教学设计——以译林版《英语》七(上)Unit 5 Let’s celebrate!为例

大观念视域下的初中英语大单元整体教学,可以以新课标为依据,关联语篇主题意义,建构主题大观念;关联单元学习内容,建构语言大观念,促进主题大观念和语言大观念的有机融合,探索开展单元整体教学的有效途径,提高学生英语学科核心素养。

初中物理智慧课堂教学设计的研究与实践

本文旨在研究和实践初中物理智慧课堂教学设计.通过对物理智慧课堂教学的探讨和文献综述,确定物理智慧课堂教学设计的原则和要素.采用研究方法,设计相应的教学框架和步骤,并结合具体案例进行实践和效果评估.研究结果表明,物理智慧课堂教学设计能够提高学生的学习积极性、深化理解和提高解决问题的能力.然而,在实践中也遇到了一些问题,如资源不足和教师培训等.最后,通过讨论和总结,提出进一步研究建议,以促进初中物理智慧课堂教学设计的发展.

培根铸魂:“二十大”精神融入初中思政教育的思考

党的“二十大”精神是对党中央以及全国人民过去十年奋斗成果的梳理,也是基于国内外情况对今后发展的展望。以党的“二十大”精神丰富初中思政教育工作的内容,对青少年学生培根铸魂有着重要意义。融入学科内容,形成教学常态;应用信息技术,优化学习体验;构建校园活动,引导实践体验;组织研学活动,强化社会了解;开发课程体系,发展综合素养。