互助教学模式在高职院校计算机教学中的应用探讨

高职院校一直以来都为国家提供了大量的专业型技术人才,随着科技的不断发展,互联网时代的出现,计算机人才也已经成为社会中的重要人才组成部分。计算机在人们的日常生活中扮演着越来越重要的地位。虽然计算机专业的学生不在少数,但是很多学生并不适用于当前的教学模式,其学习质量相对较差,对计算机学习确实产生了一种厌恶的情绪。互助教学模式是一种全新的教学模式,既能提高教育教学的质量,也能够确保高职院校开展计算机教学时教学质量得到显著的提升。

主体间性视角下计算机项目课程支持平台的设计与实践

传统的主体性哲学下的课堂教学模式中的师生关系已现诸多问题,成为制约职业教育发展之瓶颈。需要构建一种主体间性新型师生关系和支持师生深层互动的教学平台,彻底摆脱传统职业教学师生关系的主体性危机,真正实现师生关系的和谐。类似于计算机项目课程支持平台的设计与实践具有可行性,能适应当前职业教育教学质量提升的需要。

中等职业学校数字化优质信息资源建设的思考

淮安市中等职业学校数字化优质信息资源建设进入到整体推进阶段,针对区域内的职业学校,需要确立信息资源建设和服务的职能部门、落实信息资源的实施和考核办法、做好特色信息资源的建设工作。

课堂思政融合Photoshop图像处理课程探索

Photoshop图像处理课程是高职计算机专业的一门核心基础课程,理论实践结合紧密,艺术与技术并存。本文尝试在这门课程教学中利用具体授课案例、工序、现状或时事探索课程思政与其有效融合,并给出在融合中的注意点。

师生合作学习教学模式探究

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。合作学习不仅是"生生合作",更应该是"师生合作"。以我校计算机应用专业开设的Photoshop课程为例,对师生合作学习教学模式进行了探究。

《ASP.NET程序设计》数字资源建设的实践研究

《ASP.NET程序设计》是一门计算机程序设计语言,其运行依赖计算机软硬件环境,在该课程的数字化教学资源建设中,要保证资源的共享,必需进行编程语言支撑软件运行环境一致性处理、对资源内容适合不同软件版本进行通用性处理以及浏览器端设备普适性处理。