从实践的特色走向理念的特色——浙江省宁波市北仑区淮河小学创办学校特色之路

2004年暑假，淮河小学初生。那年暑假，“艰难”是我们这个团队的唯一主题。

淮河小学首届体育文化节让我记忆犹新

一提起我们淮河小学的体育文化节，我至今还记忆犹新，虽然它已经圆满闭幕了．但是现在回味起来那丰富多彩的活动真是有无穷的乐趣……

希沃白板教学软件与小学数学教学的深度融合

信息技术的高速发展,推动了教学的改革与进步,实现了多媒体技术和教学的融合。将希沃白板教学技术灵活地运用到小学数学课堂中,可以大幅度提高小学数学的课堂效率,激发学生对数学学习的热情与兴趣,从而提升学生的数学成绩与综合素养,同时也可以更好地提升学生的核心素养。基于此,本文将结合教学案例,分析希沃白板软件如何与小学数学教学深度融合,为广大教师提供教学参考。

小学数学课堂如何渗透“立德树人”教育

新时代教育背景下,小学生"立德树人"教育与其他学科的深度融合成为了当下教育热门话题。在小学教育体系中,数学是基础也是重点学科,小学数学课堂逐渐成为开展"立德树人"教育的重要载体和有效平台。小学数学教师要不断探索和挖掘小学数学教学中渗透"立德树人"教育的策略,积极促进学生个性心理品质的健康发展。

对小学数学“微课”的几点认识和思考

随着现代信息技术的不断更新和改革,智能化已经渗透到我们生活的方方面面,就连我们的教育领域,也在发生着日新月异的变化。要问现在中小学课堂教学改革最火的关键词是什么,我想很多人都会脱口而出两个词——翻转课堂、微课教学。的确,随着传媒技术的发展,＂微课＂一时间变得炙手可热,它的出现,在教育领域掀起了轩然大波,也引发了一股＂微课热潮＂。

新时期下提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析

五育并举,德育先行,德育教育不仅是新课标改革背景下的重要部分,更是塑造综合性素质人才、培养担当民族复兴大任的时代新人的重要教学内容。对小学而言,要落实好德育工作、促进德育教学纵深发展,就要开展好道德与法治课堂。然而,就当下小学阶段道德与法治课堂教学工作开展的实际状况而言,还有较大的进步空间,如教学内容、教学方式、教学实践性及教学与生活的联系等方面。对这些“预留”空间进行深入挖掘和完善不仅能显著提升小学道德与法治课堂的教学质量,还能提升学生的综合素养,营造浓厚的“道”“法”校园氛围,进而形成教与学的良性循环。

小学美术课堂中常见的信息技术教学手段

新课标鼓励现代先进的教学手段的运用。信息技术教学手段作为现代教学方法之一,本文研究信息技术教学手段对小学美术教学的作用,以及如何在小学美术教学中应用信息技术教学手段。文章提出信息技术教学手段对小学美术教学的作用主要包括:有利于激发小学生的美术学习兴趣,有利于小学生对生涩知识的理解,有利于加强学生的艺术感知力。在信息技术教学手段的应用方面,小学美术教学可以参考以下几点:情景交融,激发学生兴趣;创建联动课堂,激起情感共鸣;扩大课堂容量,开阔学生视野。

浅谈小学数学实验课说课——以一次比赛为例

新课程改革背景下,数学实验越来越受到重视。近年来,各级教育部门举办实验课说课比赛时,许多小学数学教师积极报名。一些说课比赛的具体注意事项也受到教师的广泛关注。本文以作者参加比赛的过程为基础,结合赛后体会进行思考总结,对比赛前准备、比赛中注意事项等提出一些建议和意见。

核心素养导向下的小学语文教学策略

在素质教育背景下,小学语文教学强调培养学生的语文核心素养,促进学生的全面发展。对此,文章首先分析了小学语文核心素养的内涵,然后深入探究核心素养导向下的小学语文教学策略,提出小学语文教师应转变教学理念,根据学生的年龄特征和身心发展规律,结合学生的语文基础和学习习惯,采取多元化教学措施,发挥学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,让学生主动高效地参与到教学中。

论小学习作评价的有效性

作文评价"应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯"。批改或评价也不应是作文教学的最后一道工序,而应是学生再次作文的加油站,作文评价能够体现出人文性、自主性、开放性。

以生为本，探寻语文有效性学习的新途径——浅谈提高小学语文自主合作学习有效性的几点尝试

学生自主先学，小组合作学习，在当前小学语文教学中已成为一种重要的教学组织形式，是时代发展的需要，是当今课程改革的需要，并在教学中广泛运用。学生自主先学，小组合作学习能够突出学生的主体地位，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。但由于种种原因，学生的自主先学，小组合作学习也存在着不少问题，其有效性值得思考。

探究小学生数学课堂中问题意识的培养

本文阐述了在数学教学中，关于提升小学生的问题意识几点体会，初步提出培养小学生问题意识的可行性教学对策。使学生敢问、会问、善问，从而提升学生的自主探究能力和创新能力，使数学课成为放飞学生思维、培养学生能力的殿堂。真正提高数学课教学的实效，并为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。

信息技术支持下的小学识字教学策略探究

识字教学是小学语文教学的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确规定了小学阶段需要认识常用汉字3000个,其中一、二年级学生要掌握1600~1800个,平均每一课要认识十几个生字。这对于爱玩好动的六七岁孩子来说,难度不小。随着科技的不断发展,多媒体教学成为一种常规的教学手段,教师在识字教学过程中如能灵活使用多媒体,不仅能更好地激发学生的学习兴趣,直观地释疑解难,有效拓展,多点巩固,还能更好地培养学生自主识字的习惯,进而加深学生对祖国语言文字的认识与热爱。

提升小学数学试题质量的有效措施

随着新课程改革工作的深入进行’提高小学生的 数学学习能力,不仅依靠高效课堂的构建’更需要高质量的数 学试题。在检验学生的学习成果时,通过数学试题进行测试是 一种高效的检验方式’因而数学试题的质量成为直接关系检验 结果准确性的重要因素。本文就如何提升小学数学试题质量 进行了探究,并提出了相应的改进措施。

培养小学生纸媒材创意造型能力的探究

《义务教育美术课程标准(2011年版)》明确地将纸媒材造型界定在"造型·表现"学习领域中。这一学习领域是小学美术课程内容涵盖面最广、分量最重的部分,而纸媒材造型又是该领域的重中之重。在培养小学生纸媒材创意造型能力的探究中,教师首先要了解纸媒材的重要性和现状;其次要知道什么是创意造型能力,以及采用何种方法调动学生的学习积极性、激发学生的创新思维、培养学生的造型能力,使学生更好地完成创意作品。

小学中段数学德育渗透寻效

在学科教学中组织德育渗透已经不是新鲜事了,但我们发现有些教师在渗透德育时没有进行系统的规划设计,德育很随意、随机,就是为了完成"任务",效果一般,甚至没有效果。这当然不是我们教学的初衷,所以就有必要在寻求学科德育渗透的效率和效果上进行一些有益的探讨——本文以小学中段数学德育渗透为例。

基于核心素养的小学数学单元整体教学研究

随着新课程改革的不断推进,素质教育更关注学生学习兴趣的培养和思维能力的提升,注重促进学生核心素养的发展。单元整体教学可以架起课程与教学的桥梁,帮助学生通过知识学习发展核心素养,在知识学习中不断成长。基于此,结合教学实践,就单元整体教学的必要性、内涵、价值进行阐述,并探究单元整体教学设计框架,旨在促进小学数学改革。

翻转课堂模式在小学语文教学中的运用探究

为提升小学语文课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生语文学科核心素养,教师可在教学中引入翻转课堂等创新教学模式。在小学语文教学中运用翻转课堂有利于充分调动学生的学习积极性,使学生感受到语文学习的价值,增强学习效果。文章分析了翻转课堂在小学语文教学中的运用及其效果,希望有助于小学语文教学改革发展。

基于优秀传统文化的小学语言文字教学方法探究

小学语言文字教学不仅关乎着学生文化素养和良好行为习惯的培养,还关乎着优秀传统文化的继承和传播。小学语言文字教学中,教师一方面应重视对学生“听、说、读、写”能力的培养,另一方面应将优秀传统文化的精髓融入日常教学中,让学生明白:中华优秀传统文化具有强大的生命力,应将这一生命力延续下去,使其焕发新的光彩。因此,小学语文教师在语言文字教学中要勤于思考、长于钻研、善于创新,用更加新鲜、灵动的方法丰富学生的文化内涵。