案例教学法在制药工程专业无机及分析化学教学中的应用研究

讨论了案例教学法在制药工程专业无机及分析化学实验教学中的使用与实现方法,通过实际案例的应用,使学生在学习理论课程基础知识基础上能够自行设计实验方案,解决现实生活与化学有关的实际问题,突出实践性,实现从理论到实践的转化。从而实现无机及分析化学理论课程与实验教学的改革,实现创新型、实践型人才培养的目的。

浅谈土木工程专业普通化学的教学改革

本文针对土木工程专业普通化学教学中教学内容和方法手段等方面存在的问题,进行了探讨和研究,提出了改革方案,包括教材内容、教学形式和方法、实验教学、网站建设等四方面的具体措施。

环境工程专业有机化学课程教学现状及改革

有机化学是环境工程专业一门重要的专业基础课,本文针对环境工程专业的学科特点及学生情况,分析了有机化学教学中存在的问题,从课程内容、课堂教学、试验教学、考核方式等方面提出了课程的改革措施,以提高有机化学课程的教学质量和教学效果。

制药工程专业物理化学教学改革的实践与思考

结合制药工程专业的特点,提出了物理化学教学改革实践的思路:理论联系实际,引导学生进入物理化学的知识殿堂;挖掘科学技术前沿中的物理化学,激发学生探索创新精神;丰富教学手段和方法,构建和谐课堂环境。

制药工程专业本科生物理化学课程双语教学初探

为了适应社会需要,培养能与国际接轨的制药专业人才,我们在物理化学课中实行了双语教学,并对该模式在实践运用中的问题和实施方法进行了初步的探讨。

气相色谱-正化学源-质谱联用技术测定葡萄和葡萄酒中多种唑类杀菌剂的残留量

建立了可用于葡萄和葡萄酒中20种唑类杀菌剂残留量的分散型固相萃取-气相色谱-正化学离子源质谱分析方法。葡萄和葡萄酒样品分别用乙腈(含1%冰醋酸)和乙酸乙酯提取,分散型固相萃取法净化,由气相色谱-正化学离子源质谱分时段选择离子监测技术进行测定与确证,外标法定量。20种农药在50～1000μg/L范围内线性均良好;所有农药的方法定量限(LOQ)均低于10μg/kg;在3个添加水平(10,20和40μg/kg)下,所有农药的回收率均处于71.2%～102.2%之间,RSD≤10.6%。

芳香二磺酸根桥联的锌配位聚合物的合成、表征、晶体结构及量子化学计算

ZnO与1,5-萘二磺酸在水溶液中反应,再加入含咪唑的甲醇溶液合成得到新颖的锌配位聚合物{[Zn(C10H6O6S2)(C3H4N2)2(H2O)]·2H2O}n.通过元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱和热重分析等方法对配合物进行了表征.通过X射线单晶衍射测得其晶体结构.该配合物为三斜晶系,空间群为P1,晶体学参数:a=0.85313(19)nm,b=1.0253(2)nm,c=1.3357(3)nm,α=100.653(2)°,β=100.135(3)°,γ=108.859(2)°,V=1.0511(4)nm3,Dc=1.712g·cm-3,Mr=541.85,Z=2,F(000)=556,μ=1.425mm-1.Zn离子通过磺酸基团形成桥联配位,进而构筑了二维(2D)的配聚物.层间通过水分子的氢键作用构成了有序的三维(3D)超分子结构.并运用Gaussian03W对配合物结构单元进行了量子化学计算分析,原子电荷分布及前线占据分子轨道组成很好地佐证了晶体结构的配位环境.

用GC-MS方法分析薰衣草的化学成分

利用GC-MS技术分析用水中蒸馏和水上蒸馏提取的薰衣草挥发油的化学成分,共鉴定出20种化合物,其中主要的相同的化合物有6种,分别占相对百分含量的63.03%和75.57%,这可能是导致不同方法提取的薰衣草挥发油抗氧化能力不同的主要原因。

关于节约型有机化学实验教学的几点建议

该文就有机化学实验教学,如何适应建立节约型社会的需要,提出了节约型有机化学实验教学的4点建议。

甲基橙在分析化学中的应用进展

综述了甲基橙在滴定分析、光度分析和电化学分析中的应用进展,展示了国内近年来甲基橙的应用现状(引用文献100篇)。

利用对数正态分布图解析徐州城市土壤中重金属元素来源和确定地球化学背景值

城市土壤指示了城市环境中重金属污染的状况。为了更好地评价人为因素对城市土壤的影响强度,确定城市土壤重金属元素的地球化学背景值是十分必要的。以徐州城市表层土壤中Pb、Cu、Zn、V、Se和Ti等重金属为例,利用对数正态分布图区分了不同元素的来源,其中Ti和V主要来自土壤母质的分化,而Pb、Cu、Zn和Se等的来源则比较复杂,表现为受人为因素作用强烈。这些结果与利用多元统计方法(如聚类分析和主成分分析)获得的结果一致。利用对数正态分布图获得了Pb、Cu、Zn、V、Se和Ti等元素的地球化学背景值。

一维链状配位聚合物[Zn(acac)_2(4,4′-bipy)]_n的合成、表征及量子化学研究

以Zn(ClO4)2·6H2O,4,4′-联吡啶及乙酰丙酮(物质的量比1∶1∶2)在甲醇中通过溶剂热法合成得到了标题聚合物[Zn(acac)2(4,4′-bipy)]n.经元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱、热重及X射线单晶衍射等表征,其晶体属单斜晶系,P2(1)/c空间群,晶胞参数:a=1.1366(10)nm,b=1.4914(14)nm,c=1.5534(10)nm,β=132.00(4)°,V=1.957(3)nm3,Z=4.标题聚合物分子由Zn(acac)2与4,4′-bipy是以分子比1∶1形成一维无限的链状结构.热重分析结果表明,聚合物在197℃以下稳定性良好.运用Gaussian03W对聚合物结构单元进行了量化计算分析,原子电荷分布及前沿占据轨道组成很好地佐证了晶体结构的配位环境.

Origin软件在化学实验教学及科学研究中的应用

针对当前多数学生在大学一年级学过计算机基础课后,在与化学有关的实验及毕业论文中不会应用计算机绘制实验结果图的情况,以创建分析新方法中的各种影响因素(如吸收光谱,酸度或pH值试验,试剂用量试验和标准曲线等)的条件优化为例,针对性地介绍利用Origin软件绘制实验结果图的具体方法,以便加强与化学化工相关专业大学生的计算机在化学实验、科学研究及毕业设计与论文中的应用能力。

电化学分析法测定食盐中碘含量

从离子选择电极法、电化学滴定法、极谱法、溶出伏安法、电位溶出法、吸附溶出伏安法、挥气电流法、光谱电化学法和电泳法出发,评述了食盐中碘含量测定的电化学分析法研究现状及发展方向。

阿昔洛韦在活化玻碳电极上的电化学行为及其分析应用

采用循环伏安法和微分脉冲溶出伏安法对抗病毒药阿昔洛韦在活化玻碳电极上的电化学行为进行了研究。玻碳电极在1．0mol．L-1氢氧化钠溶液中，用循环伏安法在0．5～1．5v电位范围内活化500s，在pH3．0的B-R缓冲溶液中，阿昔洛韦在1.25V（对Ag／AgCl）处有一良好的氧化峰，线性范围为5．0×10-7～1．0×10-5mol．L-1，检出限（3S／N）为1．7×10-7mol．L-1，比非活化玻碳电极测定降低了约12倍，应用此法分析了阿昔洛韦片剂中阿昔洛韦的含量，测得结果与分光光度法测得的结果相符。

对有机化学多媒体教学的几点思考

结合有机化学教学实践 ,对采用传统教学和多媒体教学两种不同教学手段的利弊及其关系进行了探讨 ,并指出多媒体教学仅为一种教学辅助手段。为了使多媒体技术更好地服务于有机化学教学 ,推进教学改革 ,改善教学手段 ,提高教学效果 ,根据多年实践教学经验 ,提出了如何正确处理多媒体教学与传统教学之间的关系以及二者进行优势互补的合理化建议。

无机化学实验改革创新与实践

化学是一门实践性很强的学科,作为专业基础课的无机化学实验在整个化学学科教学中占有重要的地位。针对无机化学实验课的教学特点和需要,介绍了无机化学实验准备及实验室管理过程中几点创新与实践。包括在第1节课引入电化教育、试剂用颜色归组、器材分筐和安全措施到位。

化学实验室危险有害因素分析与对策

针对化学实验室的特点,对其存在的危险有害因素,从火灾爆炸、中毒、腐蚀、触电、机械伤害、噪声、储存场所等方面进行了较为系统的分析,并提出了相应的对策措施,为实验室安全管理提供了有益的参考。

计算机在有机化学及其实验教学中的应用

随着多媒体技术的发展,计算机在高等院校有机化学及实验教学中的应用也越来越广泛。作者结合其教学实践及经验,讨论了将计算机软件及网络用于制作有机化学多媒体教学课件、模拟仿真实验、建立精品课程网络平台、建立有机化学习题库和上机考试等方面,以辅助有机化学及实验教学。