应用型本科院校创新型人才培养探讨——以淮海工学院为例

创新型人才是社会的需求、时代的需求,如何培养符合要求的创新型人才是高等院校的重要任务。应用型本科院校在创新型人才的培养过程中面临着大学生自主创新意识不强、课程体系创新环节欠缺、实践创新平台不够完善等问题。针对这些问题,该研究提出了相应的应对策略,包括深化产教融合、推动工程教育认证、加强创新型师资队伍培训和广泛开展各类大学生创新创业活动等,以保障和推进创新型人才的培养,并以淮海工学院为例介绍其在创新型人才培养中遇见的一些问题和应对措施。

电子仪器PCB设计中EMC技术的应用

以数码录音机设计为例,介绍应用PROTEL99SE软件进行PCB布板设计的方法,对PCB设计中的电磁兼容性、信号完整性和电源完整性、热设计以及静电放电防护等技术问题进行论述。通过对应用EM78860微处理器、DL16521数字信号处理器进行数码设备设计过程的介绍,给出电子仪器产品PCB设计的优化建议。

电子设计数据交换标准的研究

随着现代电子产品和 EDA系统的快速发展 ,为确保方案的设计与验证 ,电路与印刷设计直到底层的 ASIC设计都由系统与电路工程师采用 CAD技术完成 ,设计数据的标准化就成为一个重要环节。在对电子行业 CAD领域现有电子设计自动化 ( EDA)描述语言标准 VHDL和 EDIF进行重点研究的基础上 ,提出了不同 EDA系统间数据交换的方法 ,为复杂电子产品的异地异构协同设计奠定了基础 。

一种基于USB单片机控制及PC机传输的电子图文屏设计

文章介绍了一种由 PC 机和 USB 单片机 C541联合控制的户外电子大屏幕系统,给出了部分硬件电路图及软件流程图,并重点阐述了硬件及软件设计过程中所解决的难点问题。该系统具有实时性强、可靠性高、电子屏内容修改方便等优点。

电子产品分布式协同设计实现技术

针对复杂电子产品在分布式异构环境下协同设计的特点,提出应用Multi-Agent技术构造协同设计单元、实现协同设计的方法。分析了支持分布式处理的CORBA规范的特点,提出应用CORBA实现分布式应用集成的方法。

电类专业电子技术课程设计教学改革与实践

电子技术课程设计是电类专业学生重要的理论与实践相结合的教学环节。针对传统的电子技术课程设计教学过程中存在的弊端进行了改革,引入现代电子设计自动化EDA技术,运用虚实结合法,选择实际工程课题,激发学生积极性,培养学生实践能力和创新能力,取得了较好的教学效果。

一种基于室内PC机传输的智能户外电子图文屏设计

介绍了一种利用PC机和单片机的串行口通信功能实现对LED大屏幕进行控制的系统。

以光电子类课程教学为例探讨教研相长的途径

目前,大部分高校存在着过于重视科研而轻教学的问题。实际上,教学与科研二者相互支撑,相辅相成。本文首先简单分析造成重科研、轻教学的原因,然后重点以淮海工学院电子工程学院光电子类相关课程的教学为例初步探索教研相长的实现途径。初步的教学改革效果表明,几种科研融入教学的方法切实提高了光电信息类技术人才的培养质量,同时,教学过程也给教师的科研带来了很大的启发。一定程度上,实现了科学研究和教学育人互相促进的效果。

“引入式”项目教学方法在电子类综合课程设计中的应用

培养具有创新意识和实践能力的应用型人才是时代发展的需要,也是深化高校改革的根本目标。引入式教学方法打破了传统的项目教学模式,通过在电子类综合课程设计环节引入企业的实际问题,以具体的项目为目标,把基础理论知识和具体的实际应用相结合,为培养复合型的电子类人才提供了一个新的模式。

多元对接模式下电子信息工程专业教学体系的构建

在目前大力开展工程教育专业认证的背景下,针对电子信息工程专业的特点和就业需求,提出了"多元对接"模式下的电子信息类人才培养体系,并从理论教学、实践环节、实训和科研创新等方面入手,分五个模式进行构建。实践证明,该体系有助于提升学生就业的竞争力、实践能力、创新力及动手能力,能有效推动创新实践人才的培养。

电子技术课程理实一体教学方法的探讨

电子信息类重点专业的建设要求教师开展教学方式方法研究与实践,以全面提高学校人才培养质量和综合竞争实力。本文通过两个具体实例对基于Multisim仿真软件电子技术课程理实一体教学方法进行了探讨。该方法实现了"教、学、训"三结合的一体化教学,有助于学生理解理论知识,提高了电子技术课程的教学效果,有利于培养学生综合分析和设计能力。该教学方法的探讨对促进电子信息专业类人才培养体系有重要的意义。

热电偶参考端电子线路补偿技术

讨论对热电偶参考端进行温度补偿的几种电子线路补偿技术 ,同时给出了具体电路。

电力电子主电路波形的计算机模拟

介绍对电力电子主电路波形进行计算机模拟的一般方法 ,给出了典型的主电路、电路波形、软件设计过程和以C语言编写的程序。

电子元器件智能在线检测系统

阐述了应用 80 31单片机控制的在线检测电阻、电容、电感电子元器件参数值的原理、方法 ,供广大电子技术工作者参考。

电子信息专业实验室教学模式探索

介绍了开放运行模式的具体内容,为解决本科教学实验中仪器设备落后的问题,尝试将贵重的大型精密仪器用于本科教学实验中,将简单的、验证性实验扩展为综合实验;激发学生的学习热情,进一步提高了大型仪器的利用率。

基于“大电类”模式下的通信专业人才培养研究——以淮海工学院为例

本文拟通过创新人才培养模式及教学方法改革的研究及对多年教学经验的总结,进行"大电类"培养模式下通信专业创新人才培养模式及教学方法改革的研究,包括以下几个方面。一、以社会需求为导向,调整优化学科专业布局,优化教学培养计划针对通信专业应用性强、与社会联系密切的特点,依托行业发展,研究行业对于通信专业学生在毕业后应该具备的知识、素质及能力要求,聘请企业技术人员参与学校教学建设与改革工作。将知识传授、

电力电子教学中非隔离直流变换器教学探讨

电感在电力电子电路中有着重要的作用。在非隔离直流变换器中,电感电压、电流、磁通等在计算和分析非隔离直流变换器中电压、电流等关系等中起着重要的作用。在实践教学过程,发现许多学生对它们之间的关系计算和分析难于理解和掌握。本文探讨将电磁感应定律的不同形式的表达式应用在非隔离直流变换器教学之中。教学实践表明它不但拓宽了学生知识面、加深学生理解,而且取得了较好的教学效果。

构建创新训练共享平台探索大学生实践创新能力的培养模式——以未来星电子创客空间为例

本文以电子工程学院未来星电子创客空间的实践创新平台的培养模式为例,阐述了该平台创新实训的培养模式,在实际实施中采用学生自主,老师引导的管理模式。实践证明,加入未来星电子创客空间进行科技创新活动的学生的科学研究创新能力、实践能力得到明显的提高。

电子信息工程专业的操作系统教学探索

学习操作系统的设计与实现原理,可以为电子信息工程专业的学生进行面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文讨论如何在电子信息工程专业的学生中实现有效且合理地讲授操作系统课程,包括当前电子信息专业操作系统教学中存在的问题及可能的解决办法。

基于LabVIEW的汽车轮速传感器测控系统设计

针对目前汽车轮速传感器在线测试系统效率低等问题,设计一种基于LabVIEW的汽车轮速传感器的测试系统,利用LabVIEW进行自动控制采集点位置,在不同的采集点对传感器的各项性能指标自动进行检测,实现测控系统平台中控制策略生成、画面监控、参数设置、参数趋势显示、对测试过程和步骤进行自动化控制、对测量数据进行实时采集、分析筛选、实时显示、存储回放、自动判断等功能。该平台实现多频率、多型号汽车传感器和齿轮的测试,是个开放的测试系统,具有很强的升级扩展能力。