翻转课堂在小学科学课程中的应用研究——以淮滨县X小学为例

翻转课堂是教师创建微课视频,学生课前观看,在课堂中教师与学生面对面分享、交流学习成果与心得,以实现教学目标为目的的一种新型教学模式。在小学科学教学中应用翻转课堂能够有效提高教师教学效率、激发学生学习参与度与积极性、改变灌输式教学的不足。伴随着翻转课堂在各地中小学的广泛应用与实践,诸多弊端日渐显露。为完善翻转课堂,实现高效教学,以淮滨县X小学为例,通过查阅文献、问卷调查、教师访谈等方式,分析了翻转课堂在小学科学课程中的应用现状,并针对存在问题提出了相应解决措施,以期为教学模式的改良提供理论依据。

农村小学的三类作业设计

“双减”政策明确指出:“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”这给教师布置作业明确了指导性、目标性原则。要科学布置作业,提高教学效率,教师就必须认真研究学情、教情。小学生作业大致分为三类:巩固性作业、个性化作业和拓展性作业。

情怀:让教育家园更幸福

教育家陶行知曾说:“一个好校长就是一所好学校。”校长的教育理念、价值追求决定着一所学校的发展方向和特色,一个具备睿智思想、深厚文化、高尚人格魅力和人文情怀的校长对学校的教育品质和文化发展具有强大影响力。作为一所乡村小学的校长,笔者根据校情,从育人为本的教育思维、文化建设、个人情怀三方面发力,致力为广大师生创建幸福教育家园。