浅谈中等职业学校多媒体应用中心的建设

多媒体应用中心就是为能够为师生提供数字化、网络化、开放性、共享型服务的泛在、先进、高效和实用的信息化基础环境。多媒体应用中心的建设、推广与应用,必将推动新的一轮教学变革。

职教体育教学中如何关注学生的个体差异

新的《体育与健康》课程标准中明确指出:"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"。中职学生来自不同的地域,由于初中阶段受教育的条件和环境不一样,因此自身的体育素质存在很大的差异。这就要求学校在对其进行体育教育的时候根据学生的差异来确定自己的教学内容,必要的时候实施分层教学,使每个学生的体育技能、体育素质都得到提高。所以,学校必须改变传统的体育教学模式,不断探索寻求灵活多变的教学方式、方法,因材施教,实现学生的全面发展。

实施课程综合化 培养“宽专多能”人才

长期以来,中等职业学校面对对口单招,片面追求升学率,不顾国家规定的课程设置计划的全面性、系统性,实行考什么开什么课程,不考的不教,不考虑学生所学专业应掌握知识的全面、系统,结果培养的学生专业知识面狭窄,严重不符合素质教育的要求.今年财会专业单招考试试行"大综合",给我们很大的冲击.对口单招数年来,财会专业一直以<基础会计>、<财务会计>分开命题.今年上半年省教育厅对此作了调整,由以前只考两门,改为<基础会计>、<财务会计>、<财务管理>、<统计基础>、<经济法>、<审计>和<成本会计>七门"大综合"考试.

技能大赛视角下职业技能教学的改革——以会计技能教学为例

近年来,中等职业教育技能大赛受到政府、学校、企业和社会的重视。通过技能大赛,不难发现职业学校职业技能教学中存在一些问题,如技能课程目标的职业性不明确,内容与工作过程不一致,教学模式不适应职业技能的培养,教学方法不能提高教学质量,"双师"师资力量不足,等等。本文以技能大赛为视角,以会计技能教学为例,分析了会计技能教学工作的现状,提出了一系列改革措施,以促进中等职业学校技能教学工作和其他相关工作的顺利开展。

中职专业课程“理实一体化”建设与改革探析

中等职业教育主要培养面向生产、建设、服务第一线以及掌握相关专业技能的操作型人才。作为提高职业教育质量的核心、深化教学改革的重点和难点,中职专业课的课程建设与改革逐渐成为职业教育内涵提升和可持续发展的重要抓手。因此,从人才的培养目标着手,对中职专业课的建设理念、模式和技术方面进行了分析,提出了"理实一体化"的课程改革方向。

转型时期中等职业教育质量评价的思考

当前中等职业教育正处在由规模向质量转型的阶段,加强其内涵建设是提高中等职业教育质量的重要保证。因此,质量评价应遵循系统、多元的准则,尊重受教育者的个性特征和全面发展的需要。在这里,学校、企业、学生和家长多方参与的评价机制,是提高中等职业教育质量的关键。

基于工作过程的电子技术课程教学探索——以“电子线路”课程为例

目前,课程改革是中高职课程内涵建设的重要方向。作为职业院校的教师,结合教材进行基于工作过程教材的二次开发是很有价值和意义的。因此,笔作者结合亲身教学实践,对基于工作过程的电子技术课程教学进行了研究和探索。

学生英语口语能力的培养之我见

英语教学的最终目的就是培养学生运用英语这种交际工具的能力。本文从指导学生正确朗读、在教学中有意识地渗透西方文化背景知识、抓住课堂主阵地、延伸课外练习、强化口语能力，谈谈如何培养学生英语口语能力。

《机械加工基础》课程项目教学的探索与实践

项目教学是教学改革的有效方法,非常适合职业学校学生的特点和教学目标。探索项目教学在《机械加工基础》课程中的应用,具有一定的理论价值和实践意义。考虑到职业学校学生的特点,七巧板是一个很好的项目教学对象。做好这个项目,能够提升学生对《机械加工基础》课程的学习兴趣和理解水平。

新课改指导下的课堂教学四个“更”

课堂教学改革是提高课堂教学质量的关键,要使课堂教学改革落实到实处,教师要在四个方面有所突破:一、更注重口语质量。二、更注重学生自主学习能力培养。三、更注重多媒体的应用。四、更注意评价手段灵活运用。

关于课件制作若干关键问题的研究与分析

使用多媒体教学就是为了提高学生的学习兴趣、开发学生的智力、调动学生学习的积极性、提高课堂的教学效率,教师在制作课件的过程中应紧紧地抓住教学内容的重点。围绕教材来设计多媒体课件,而不能过多地追求课件的外在效果,忽视课件的内在效果,形成舍本逐末的结果,那就真的不利于教学质量与效率的提高了。

“自我教育”辅导课程的探索与实践研究

初中毕业没考上重点高中的学生怀着对未来生活美好幢憬和信心,迈进了职业高中的大门,然而摆在他们面前的并不是一条平坦的道路,严峻的就业形势,激烈的社会竞争,多元化的价值观念,对生活在较封闭的校园环境中的职业高中生来说,是越来越复杂,困惑也越来越多。因此,为了提高职高生的整体素质,解决他们存在的心理问题,开阔他们的视野,增强他们的适应能力,迎接挑战、战胜自我,开设职高生心理教育课是非常必要的。

适应新农村建设的“能工能农”职业教育办学模式探索

目前,江苏工农业竞相发展,职业院校要从农村产业结构的变化及农民致富的需要设置专业,既开设为农服务的专业—农学,又开设为乡镇企业服务的专业—工学,学生以学一业为主,兼学其他专业。本文结合农村工农业背景,提出"能工能农"办学模式,并对该模式的培养目标、毕业生的考核和就业进行了探讨。

东西部职业教育跨区域合作发展策略探索

职业教育跨区域合作办学符合现实经济发展和职业教育发展的双重需要,当前东西部职业教育跨区域联合办学已取得一定成绩,但仍受到多种因素的制约。东西部职业教育合作在策略上要加快职教体制改革,建立政府—学校—行业—企业四方合作框架,创新投资融资体制,建立公共服务平台,创新合作运行机制。

谈谈重视实践面向应用的《单片机技术》教学

《单片机技术》是电子类专业的一门重要专业课,理论性和实践性都很强,但在大多数教材及教学过程中,往往过于强调其理论性,注重教师的讲授过程,而忽略其应用性及学生的理解、应用过程。这就使得学生在学习过程中容易受挫,

谈语文课堂的有效教学

本文认为,中职语文课堂教学中的问题主要表现在教学内容、教学目标、教学技巧、方法和手段等方面。可结合中职语文教学实际,从有效开发教学内容、有效设计教学目标和活动方案、有效运用课堂教学技巧、选择有效的课堂评价手段等几个方面提高语文课堂教学的有效性。

浅谈“项目教学法”在《网页制作与网站设计》课程教学中的应用

项目教学法是学生在老师的引导下,收集信息、制定计划、实施、检验成果、评估总结,一切以完成任务为核心的学生自主学习的教学组织形式。它是行为引导型教学方法中的一种。教师通过项目教学法,能够有效地建立起课堂与社会生活的联系,培养学生的综合能力,使学生能够更加适应社会的发展需求。

浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。

浅谈班级管理中个体“影响力”的运用

从事职业教育几年了,对学生的不良习惯有着很深的思考,研究。在自己做班主任的过程中尝试着来用用"影响力"的作用,管理班级体,受益匪浅。其实,每个人在生活中,随时都受他人的影响,不管此人是否在场,不管此人是真是的还是想象中的,学生与学生互动过程,教师与学生互动过程,都是对学生产生影响力的过程。

学生提问价值及其提问能力的培养

教师问、学生答的单边的提问方式,不利于学生养成质疑、探究的学习品质。而学生提问体现了学生的一种能力,这种能力非常重要,需要在教学过程中加以培养。要把提出问题纳入学生的学习评价体系,要引导和鼓励学生大胆提问,特别是向教师提问。