团体辅导对护生职业决策自我效能的影响研究——以淮阴卫生高等职业技术学校为例

目的:探讨团体辅导对护生职业决策自我效能的影响。方法:将48名高职院校护理专业三年级学生随机分为实验组与对照组。对实验组进行为期8周的团体辅导干预。团体辅导前及结束后一周采用大学生职业决策自我效能量表(CDMSES)和应付方式问卷(CSQ)进行施测。结果:团体辅导后,实验组CDMSES得分、成熟型应付方式得分明显高于辅导前,且显著高于对照组(P均<0.05);不成熟型应付方式得分低于辅导前,且明显低于对照组(P均<0.01)。结论:团体辅导干预可有效提高护生职业决策自我效能水平,增强其面对困难时的应付能力。

积极探索企业实践模式 凸显四方共赢效应——淮阴卫生高等职业技术学校专业课教师企业实践研究与实践

为提高教师专业实践能力,我校开展关于专业课教师企业实践的研究,积极构建4种实践模式,并执行一项制度,实施"双向"考核,使专业课教师企业实践工作取得显著成效。

职业学校留守学生问题现状及教育策略——以淮阴卫生高等职业学校为例

通过对职校4 1名留守学生学习行为习惯和学习态度的调查、学习成绩及违纪情况统计、心理问题的跟踪关注,发现高职留守学生存在学习行为习惯和学习态度较差,学业成绩不好,自律性较差,心理健康及性格方面出现偏差等问题,分析问题出现的原因并提出密切家校联系、加强心理健康教育、重视校园文化建设等教育对策。

试析如何改进高等职业学校的体育教学

所谓体育,是人类以身体练习为基本手段,为发展身心、增强体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活而进行的一种有意识、有目的的社会实践活动,或者说体育是人类以其自身的身体运动来调整和促进机体的物质和能量代谢变化,以获得和保持终身健、美、乐为目的的一种社会文化现象。高职院校体育是我国高等教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的高级专业人才的重要环节。高职院校要通过体育教学使学生掌握体育知识和技能,养成经常锻炼身体的习惯,不断增强体质,从而实现高职院校培养目标的要求。

刍议高等职业学校体育教学的现状及解决策略

1995年8月,国家教委在全国高等职业技术教育研讨会上明确指出,"高等职业教育的培养目标是在生产服务第一线工作的高层次实用人才。这类人才的主要作用是将已经成熟的技术和管理规范变成现实的生产和服务,在第一线从事管理和运用工作"。这指出了高职生是未来社会建设的中坚力量,他们身体素质的好坏将会影响到我国未来社会、经济、文化等各方面的可持续发展。改革高等职业学校的体育教学已变得刻不容缓、势在必行。

如何做好高等职业学校新教师岗前培训工作

新教师是学校发展的生力军,但对职业教育教学工作缺乏了解,为此,应着重从现代职业教育教学理论、新教师角色转换、职业生涯规划等几方面对其进行岗前培训,促进新教师尽快适应和胜任教学工作。

高等职业教育动态性课程评价指标体系的建立

课程评价是课程建设的重要组成部分。通过对现阶段职业教育课程评价现状分析,构建了高等职业教育课程开发设置、课程实施过程和课程实施效果三个层次的动态性课程评价指标体系框架,并就评价方法提出了可行的策略方案,为进一步推进我国高等职业教育课程改革提供有益借鉴。

五年制高职卫生职业类学校学生流失原因及对策探究

学生流失现象是当前各职业学校所面临的一个重要问题，学习困难，因病退学、违纪性退学等，都造成了学校学生流失的原因。结合本校实际情况，深入研究探讨其内在原因，并提出了减少学生流失现象的对策和措施。

职业学校班主任专业化发展的思考

职业学校推进班主任专业化发展具有重要意义。职业学校推进班主任专业化发存在理论不清、发展不均衡、缺少实践和机制不完善等诸多问题。在新的形势下,职业学校要加强对班主任专业化理论的学习与实践,建立班主任专业化发展的机制。

职业学校教师信息化能力提升研究

提高职业学校教师信息化能力将促进职业学校教师实现自我完善和其专业技能发展。职业教师实现教育信息化的根本目标是培养具有采用信息化进行教学设计与实施能力的高素质职业教师队伍。

职业学校体育教学的改革探讨

职业学校开展体育教学的重要性不言而喻。通过体育教学,向职业学校学生传授体育知识、技术和技能,使其掌握科学的锻炼方法、手段,充分调动他们参加体育锻炼的积极性和自觉性,提高增强体质、增进健康的实效性,逐步养成自觉锻炼身体的习惯。这既是职业学校体育的基本内涵,也是职业学校学生身心全面发展的个体需要。从目前来看,职业学校体育教学还存在一定问题,亟需改革才能充分发挥其应有的作用。

试论职业学校语文教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是职业学校素质教育的重要内容。文章探索了在语文教学领域,围绕素质目标,结合学科特点,通过增强创新意识、激发创新思维、培养创新能力等有针对性地开展创新教育,激活学生创新潜力的做法。

淮安市福利企业和养老机构食品卫生状况调查

目的调查了解福利企业和养老机构食堂的食品卫生状况,探讨加强监督管理的方法。方法在全市各县区抽取具备食堂的福利企业和养老机构,在现场依据《餐饮业经常性卫生监督量化评分表》、《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》对其餐饮加工的持证、场所布局、卫生设施、卫生管理、食品从业人员个人卫生等情况进行调查。结论福利企业和养老机构食堂的食品卫生存在许多隐患,需要民政部门和相关监管部门从多方面入手加强食品卫生安全管理。

卫生职业教育视域下对“艾滋病预防”宣教说课的探讨

从教学目标、教学重点和难点、教学方法、教具运用、教学过程和教学反思6方面探讨"艾滋病预防"宣教的说课设计,并应用于教学实践,取得良好的教学效果。

优化说课七要素 促进职业学校教师素质提高

说课是教师以语言为主要工具，面对同行或专家，介绍课程的设计思路或教学设想，包括对教材内容、教学方法、教学手段和学生学习效果评价措施的设计，然后由听说课者和说课者进行研讨交流，从而使课程教学设计趋于完善的一种教研活动，是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学方法。说课过程一般包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说资源整合、说教学反思七个要素。

“校区合作”培养康复治疗技术专业学生职业能力的思考

校区合作来源于校企合作，是高等职业技术学校与社区合作发展高等职业教育的一种形式，也是近年来我国大力发展职业教育最常见的一种形式。校区合作的核心是教学运行机制，主要通过学习、实践、再学习、再实践的教学模式提高办学质量。

职业学校“双师型”教师能力标准研究

"双师型"教师是适应社会发展的必然要求。本文通过对国内外有关职业教育教师能力标准的分析比较,围绕"双师型"教师能力这个核心问题,选择切实可行的指标。同时对不同层次教师提出不同要求,为职教教师专业发展提供方向性指导,促进高职教师专业化。

职业学校培养护理“双师素质”教师的探讨

"双师素质"护理专业教师是现代护理职业教育对教师的基本要求,护理专业教师"双师素质"的培养日渐受到教育行政部门和培训单位的普遍重视。通过分析护理专业"双师素质"教师的内涵,分析当前职业学校护理专业教师的"双师素质"状况以及护理专业教师培养存在的问题,提出加强护理专业教师培养的建议,以促进护理专业"双师素质"教师快速成长。

职业学校学生学习困难原因探析

职业学校学生学习困难已成为职业教育的一个重要问题。文章分析了职业学校学生学习困难的成因,并在此基础上提出了解决问题的建议。