“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析

"互联网+"已经实实在在走进了人们的生活,利用现代网络媒体加强高校思想政治理论课教学的实效性是时代所需。网络时代的思政课教学现状不尽如人意,"低头族"随处可见,我们应重视"互联网+"应用于高校思想政治理论课课堂教学的价值,从更新教学理念、转化教学内容、改革教学和考核方式等方面利用现代网络媒体,提高课堂教学的实效性。

高校思想政治理论课翻转课堂教学改革的障碍及破解

翻转课堂教学模式日益成为我国各阶段教育教学改革的关注热点,翻转课堂教学模式在高校思想政治理论课教学中有广阔的应用前景,但目前该领域教学改革的研究并不多,原因在于习惯、观念、技术、成本、对教师的要求较高等一些因素,这成为高校思想政治理论课翻转课堂教学实践的障碍。从高校、教师、学生三方面破解这些障碍因素,必将成为当前高校思想政治理论课翻转课堂教学模式改革成功的核心要素。

简析原著阅读在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中的应用

自"概论"课程设立后,该课程教师在教学实践中不断探索创新,在教学内容、教学形式和教学手段等方面都取得了许多成果。但这些创新没有抓住"概论"课程背后有大量原著存在这一显著特点。阅读原著应成为"概论"课教学中的一个重要环节。在"概论"课教学中,原著阅读应做到精心选择篇目、适当辅导、读写结合和科学考核。

思想政治教育研究者的学术自觉与学术自信——评《思想政治教育学前沿研究》

孙其昂教授的新著《思想政治教育学前沿研究》的出版,体现了一个思想政治教育研究者所坚持的学术理想,反映了高度的学术自觉和学术自信。孙教授的学术自觉与学术自信集中体现在以下几个方面:研究的问题体现了高度自觉;概念阐述和演进体现了高度自觉;利用的材料和文献体现了高度自觉;研究的立场体现了高度自觉;思想政治教育学前沿研究体现了充分的学术自信。

习近平全面从严治党思想的人民性意蕴

中国共产党的一切工作和奋斗都是为了人民。十八大以来,以习近平为代表的共产党人,把"全面从严治党"纳入"四个全面"战略布局,在不断推进管党治党的进程中,牢固树立人民至上思想,并且始终将其贯穿在党的建设"五位一体"总体布局的各个方面。习近平从严治党思想的人民性意蕴具体表现为:高度重视思想建设,始终把人民放在最高位置;不断加强组织建设,坚持对人民高度负责;从严加强作风建设,始终保持同人民群众的血肉联系;大力推进反腐倡廉建设,赢得人民群众的信任;突出制度建设地位,保障权为民所用。

西方社会排斥理论的向度及其启示

第二次世界大战后,欧洲经济经历了20多年的高速发展,经济结构和产业结构历经深刻调整,阶级阶层结构和社会利益关系出现了很大变化,也产生了许多社会问题,特别是出现了明显的"社会排斥"的现象。社会排斥包括不平等与关系贫困、劳动力市场上的排斥、信贷市场上的排斥、医疗保健、食品市场与贫困等。社会排斥现象的主要属性有多向度性、动态性、相对性、能动性、资源约束性。西方社会排斥理论对于我国社会主义和谐社会的建设有着借鉴作用和深刻的启示。

建构新全球化时代中国生态政治的基本路径

目前,因全球性生态危机而引发的生态环境问题日益政治化。独特的国际境遇和特殊的国内环境以及中国特色生态政治建设的时代价值,决定了运用政治力量解决我国目前生态环境问题已成为历史的必然选择。

论当代中国政治发展的生态化转向

改革开放30多年来中国经济持续高速发展是建立在付出巨大环境代价基础之上的,由此产生的生态危机正严重地影响着我国的现代化进程,同时也日益成为我国国际和国内政治正常发展的制约因素。在全球化的今天,生态与政治的关联性变得更加紧密。为从根本上解决我国的生态危机问题,推动政治发展的生态化转向已势在必行。

刍议高校思政课教学实效的缺失原因及对策

高校必须正视大学生对思政课学习动力不足以及教师教学热情不高的现实。如何调动学生学习积极性和教师教学积极性成为提高思政课教学实效的关键。只有将提高大学生对多元文化的辨识力,将知识教育与情感引导相结合、注重人文关怀和心理疏导,重视思政课师资队伍建设、改革现行教师考核体系,提高教师素质、优化教学方法与教学内容,搭建交流平台、营造和谐师生关系等措施多管齐下,才会促进高校思政课教学实效的提高。

论邹东廓的戒惧工夫思想

邹东廓以"戒惧于本体"来继承并发明王阳明的"致良知"思想。邹东廓是在经历了"戒惧于事为"、"戒惧于念虑"等工夫进路后,才达到"戒惧于本体"的工夫境界的,并经常以这三个工夫次第开示学者。邹东廓批评了把警惕与自然对立起来的观点,认为警惕是良知本体题中应有之义,戒惧工夫不妨碍本体自然流行。邹东廓的戒惧于本体的工夫进路与王龙溪的心体上立根的工夫思想是一致的,区别在于,龙溪认为在心体上用工夫只适合上根人,而东廓没有做如此区分。

略论《1844年经济学哲学手稿》中的绿色发展思想及意义

面对人与自然关系的持续恶化,必须转轨到绿色发展之路上,才能真正修复人与自然的友好关系,人类才能持续生存。马克思《1844年经济学哲学手稿》中相关绿色发展思想给予我们诸多有益启示。

2010年“中国近现代史纲要”教学研究综述

2010年高校"中国近现代史纲要"教学研究的论文,从中国期刊网直接搜索到的就有近200篇,其中绝大多数是第一线教学工作者的研究成果,内容集中在教学方法的探索、教学内容的认识和思考以及教材建设的建议等诸多方面,这充分反映高校思想政治理论课教师的高度重视和积极探索。

大学生法治观念和契约精神养成研究

法治观念与契约精神相伴而生、相互契合、二者的养成相辅相成,因此高校有必要推进大学生法治观念和契约精神的养成。高校在培养大学生法治观念和契约精神的过程中,可以通过教育主管部门加强引导和监督,鼓励高校明确育人目标、拓宽育人途径、改革教学模式,推进协同育人等方式,促进大学生法治观念和契约精神的养成。

新自由主义思潮对大学生的影响

政治化、范式化了的西方新自由主义已不再是一种纯理论和纯学术问题,从本质上看它是资本主义的意识形态和主流价值观。随着我国改革开放的深入发展,新自由主义思潮对大学生社会主义理想信念的确立、社会主义核心价值观的践行等诸多方面产生了消极影响。对此,我们必须运用马克思主义理论来揭示新自由主义的实质及其现实危害,帮助大学生有效抵制新自由主义思潮的侵蚀。

基于高等学校贫困生视角的高等教育与社会流动机会探析

在传统精英教育体制下,上大学接受高等教育是寒门子弟改变命运的一种方式,上大学对于寒门子弟来说就是获得一个社会流动的机会。中华人民共和国成立后,高等教育对社会流动的影响在不同历史时期呈现出不同的特点。随着高等教育规模的扩张,高等教育在促进社会流动中面临诸多困境,因此,必须多渠道采取措施以促进和保障贫困生社会流动机会。

“道德共识”困境的现代性及其消解

"道德共识"困境是全球化过程中道德领域的"多"对"一"的消解。现代性是引发全球化时代"道德共识"困境的内在诱因,而全球化时代出现的个体权利的膨胀、价值观多元化思潮、文化相对主义以及大众文化构成了"道德共识"困境的外在助因。"道德共识"困境往往表现为3种形式:道德个人主义、道德相对主义和道德虚无主义。在全球化时代,"道德共识"困境的存在直接关乎着道德主体的道德选择、道德生活的范导以及道德教育的路径依赖。全球化不仅仅是一个简单的描述性的动态过程,也是一个内含复杂战略图谋、利益立场、需要主体能动参与并进行话语争夺和"共识构建"的开放结构。"道德共识"困境消解与"道德共识"构建是同构的。全球化时代破解"道德共识"困境,应秉持"平等主体的对话"和"辨证互动中的矫正"两个基本理念。

生态社会主义思潮对大学生的影响研究

生态社会主义是当代西方社会中的一股左翼思潮,也是一种新的社会主义思潮。生态社会主义提出把保护生态环境、解决生态危机等生态运动与争取社会主义运动结合起来以实现生态社会主义,这种非马克思主义的、不成熟的社会主义思潮严重影响了大学生思想政治教育的效果。因此,要加强对大学生的马克思主义理论教育,强化社会主义意识形态等方面的教育,全力克服这一西方社会思潮中的负面因素对大学生的不利影响。

江苏生态文明建设的难点、重点及解决路径

当前,随着"两个率先"建设的深入推进,江苏生态文明建设也随之步入难点和重点问题的叠加交织期。江苏在地方政府职能转变、官员政绩考核机制、生态红线区域划定与落实、地方政府生态公共产品供给等方面都存在一些有待破解的难题。本文针对江苏生态文明建设的难点和重点问题,提出了相应的解决路径。

高校贫困生救助的社会化机制探析

高校贫困生问题是一项广受社会关注的现实问题,需要整合家庭、高校以及社会等各方力量的协同参与救助。需要从完善高校贫困生救助的制度配置、加强高校贫困生救助的组织建设、加强对高校贫困生的思想政治教育等方面着手。

江苏加快生态文明建设的现实意义

生态文明是继工业文明之后产生的一种新型的人类文明形态,其核心是正确处理人与自然的关系。江苏近年来生态文明的建设水平虽然有了很大提高,但还未达到生态文明建设的最终目标。深入研究和总结目前有关江苏生态文明建设的理论成果,对缓解江苏资源环境压力,实现可持续发展,统筹城乡一体化发展以及推进美丽江苏建设等具有重要的现实意义。