艺术语体中词语跨体使用分析

静态分析语体词跨用的语体因素、社会因素、修辞因素,并从概念整合理论的视角对其进行动态的认知阐释。从静态描述到动态分析、解释的研究方法对传统语体学研究是一种有益尝试。

翻译伦理的多元性和不可通约性

翻译伦理具有自然科学不具有的多元性和不可通约性两个重要特点。多元的翻译伦理之间是无法比较、相互冲突的,或者说我们无法找到一个统一的标准来对不同的翻译伦理进行一个孰高孰低的排序,翻译伦理之间的冲突并非善与恶、对与错、真理与谬误之间的冲突,无法通过寻找到一个唯一"正确的"、"普世的"翻译伦理来解决这种冲突,因为根本就不存在唯一"正确"的伦理,不同的伦理只表明了翻译主体的不同价值取向。

功能语言学视角的影视字幕翻译质量评估——以《建国大业》的翻译为例

影视字幕翻译评估需要考虑影视的特殊性,即画面语言和人物语言之间的协调一致性和字幕的时空限制性。基于此,本文给功能语言学视角的影视字幕翻译评估设定了四个参数:概念功能参数、人际功能参数、空间参数和协调性参数,最后选取了《建国大业》中的译例具体阐释了如何运用这个评估模式。

翻译研究中文化范式和语言学范式之间的不可通约性

库恩的不可通约性理论是审视翻译研究中的文化范式和语言学范式之间争论的一个新视角。文化范式的译论和语言学范式的译论是不可通约的,因为两种范式对翻译的标准和定义不同,对于研究问题的认识迥异,而且两种范式之间存在许多字面相同但含义迥异的语词和概念,两种范式的支持者具有不同的世界观。

对外汉语课堂英语通用语的会话调整功能

本文采用个案研究方法,探究对外汉语课堂英语通用语使用的切入点、作用和效果。研究发现:不同教师使用英语的切入点不同,主要与互动中教师反馈方式有关,一种是前摄性形式教学,预设语言形式焦点,为预防理解性问题,使用英语进行会话调整;一种是反应性形式教学,焦点在意义协商,根据学习者在互动过程中做出的反应,使用英语进行会话调整,解决问题。英语通用语在对外汉语教学中起会话调整的作用。语码交替成为课堂话语特点之一,句际轮换比句内混合对输入理解的促进作用更为明显。本研究为课堂媒介语的使用及教学方法提供参考。

从晚明文学思潮看《金瓶梅》儒释道三教合一

晚明文学思潮的主要特点是儒释道三教合一、追求个性解放的人本思想。在此大背景之下,《金瓶梅》持儒家伦理观为主要创作思想,秉持忠孝悌道;借佛道两教的因果报应、生死轮回等来布局篇章、安排人物命运及情节架构。儒释道三教在小说中是糅合并存、而非割裂独立的。

翻译策略的价值及价值冲突

从价值关系说的角度探讨翻译策略的价值和价值冲突,翻译策略的价值就是翻译策略这个客体对满足个人、群体、社会等主体需求的意义,翻译策略的价值冲突指的是不同价值主体或同一价值主体在价值观念、价值认识和价值选择等问题上,相互对立、相互冲突的现象。

《瑞普·凡·温克尔》:一个美国早期文化隐喻的读本

很多学者认为华盛顿.欧文的短篇小说《瑞普.凡.温克尔》反映出作者思想保守,对美国的现实不够关心,然而如果能跳出既往的框架,将该小说重新置于当时的历史语境,并结合欧文强烈的历史意识来考察其笔下具有神话色彩的瑞普.凡.温克尔,就不难发现在瑞普.凡.温克尔的故事中所蕴含的对美洲早期殖民历史文化变迁的揭示,对美国主流的物质的功利文化的反诘,以及对革命胜利后一个新建民族文化身份和文化建构的思考。

谈中英谚语的语言形象性

谚语是意义相对完整的固定语句。是人们集体创造并广泛应用的语言艺术形式，中英谚语都用形象的语言阐明深刻的道理，言简意赅，总结了人类丰富的经验，折射出特定的文化，闪耀着智慧的光芒。形象生动的语言主要通过对比词汇的选用、对等句法的使用及比喻修辞手法来展现。

电影字幕中文化意象的翻译方法——以《西游·降魔篇》为例

利用描述性的方法研究《西游·降魔篇》中文化意象的翻译,结果显示:归化法是主要方法,大部分的译例保留了原意象或者用译语意象替代,加注法并不适用,异化的译文要简洁明了。

影视翻译的单位:场景—语篇

确定影视翻译单位的前提是要认识到影视语言的综合性特点,即必须同时考虑到影视语言的两个有机组成部分——人物语言和画面语言,两者共同构成了影视语言的有机整体。基于此,从语篇的视角提出影视翻译单位,即"语篇—场景",反映了影视语言的特点,具有实践上的可操作性。

《金瓶梅》中白描修辞的伦理阐释

探究《金瓶梅》中白描修辞的伦理思想,在具体的题旨情境中,小说有意识地调配语言文字,使用白描修辞手段,恰当地展现伦理关系、伦理情谊以及道德选择,并通过伦理位置的动态互动,实现作者伦理立场和道德修辞意图,以达到劝诫警世的教化目的。

也谈大学英语精读课的输入与输出

输入与输出假说理论是二语习得的两个专业术语,也是重要理论,一直指引着大学英语精读教学。近年来,我国普通高校的大学英语教学状况有很大改观,广大学生的英语水平逐年提高。但在这些成绩的背后,大学英语教学还存在着一些亟待解决的问题,这直接影响到大学英语教学改革的深入发展和人才的培养。基于这种现状,本文试图在分析输入与输出理论的基础上,谈谈它们对大学英语精读课的启示。

合理转换语码 营造和谐的大学英语课堂

为了创造和谐的大学英语课堂,提高大学英语的教学质量,教师和学生都要在课堂上合理的转换语码。本文首先介绍了语码转换概念,接着试图阐述教师和学生语码转换的功能,最后,文章讨论了语码转换在大学英语课堂上运用的建议。

《金瓶梅》中的称谓语:时代文化的镜像

根据表达的感情评价色彩,《金瓶梅》中的称谓语可分为礼貌性称谓和非礼貌性称谓,是明代文化的一个镜像。文章考察了"趋亲、趋长、趋官"等礼貌性称谓的实现途径,分析了"傲称、蔑称、詈称"等非礼貌性称谓的多样性及其修辞功能。小说中称谓语的严肃把握和恰当选用,对营造场面气氛、推动情节发展、塑造人物形象都具有积极的作用。

两性和谐:《荆棘鸟》中的家庭演变

本文从父权制核心家庭视角来解读澳大利亚当代作家考琳·麦卡洛的《荆棘鸟》，发现其文本自身的隐喻，即女权的崛起与男权的衰落。小说通过文中祖孙三代女性所组建的三个家庭中男女两性在两性关系及家庭地位中的变化过程，即从祖母辈的典型的父权制核心家庭变化到女儿辈的父权制核心家庭的逐渐瓦解以及到孙女辈的父权制核心家庭退位，呈现了西方父权社会中男性中心思想的退位及女权文化的崛起以及随之产生的两性和谐。

论大规模企业内口译认证考试的形式

本文旨在讨论国内口译认证体系的现状,重点放在讨论提供市场准入这一层次的口译即企业内口译的认证。为此本文涉及国内三种影响力较大的口译认证体系,即人事部二级交传考试,上海市商务口译考试和上海市英语高级口译考试。作者更对所涉口译认证体系的测试形式进行详细的比较研究,并针对现有口译认证体系的不足提出解决方案,希望能对现有口译认证体系的完善有一点建设性的意义。

佛教“慈悲观”与世俗伦理自律问题刍议

本文就佛教文化中蕴含着的精华思想与社会道德自律教育方面的问题进行探讨,旨在彰显佛教慈悲万物思想对人们的道德教育、精神感化功能,以应对全球经济一体化和信息网络技术普及给人们的价值取向和思维模式等方面带来的困惑。

复杂系统理论视域下的语言教师认知研究

采用文献法,把已经发表的语言教师认知研究语料进行二次分析,借用复杂理论,以英语任务型教学的动态教师认知为例,把语言教师认知比喻成一个复杂的生态系统,整体而连贯地诠释其系统特征：复杂性、异质性、动态性、非线性、开放性、语境化和顺应性。使用隐喻方法顺应理论研究的潮流,是语言教师认知研究的一种新尝试。

小学英语教材中的疑问句分布层级探究——以人教版小学英语教材为例

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,义务教育阶段的教材更新在即。有关小学英语教材的研究极少以某语言项目为研究对象,微观考察其在教材中的逻辑分布是否科学合理。本文以疑问句为研究对象,从习得顺序理论视角考察其在小学英语教材中的分布层级。结果发现,疑问句在教材中的分布总体上具有较强的科学性和系统性;然而,也存在个别句法特征问句的输入不足,以及不同疑问词问句在输入频率和复现率方面不平衡等问题。该研究对小学英语教材的编写和改进具有指导意义。