地方师范院校教师“回归本分”存在的问题及对策

地方师范院校教育教学质量的高低直接影响基层中小学教育及学前教育的质量,应重视与认识到地方师范院校教师“回归本分”的重要性。学校应当从新教师招聘、职称晋升等方面提高师德、教学能力考核等比重,将教学奖励提高到与科研奖励同等地位,同时应运用多种媒体工具坚持不懈地宣传教学先进典型,让在校师范生切身感受教师职业的崇高,进而坚定其扎根教学岗位服务基层的信念。

基于扎根研究的高校辅导员网络思政教育胜任力构建

采用扎根理论研究方法,通过开放式编码、主轴编码、选择式编码和饱和度检验程序,构建高院校辅导员网络思政教育胜任力模型。结果表明:高校辅导员网络思政教育胜任力模型由个人特质、网络思政教育知识、网络思政教育能力、网络思政教育动机、师生关系质量、一般管理技能6个主范畴构成,个人特质是辅导员网络思政教育胜任力的“起点”,网络思政教育知识和网络思政教育能力是辅导员网络思政教育胜任力的基础和保障,师生关系质量和一般管理技能是辅导员网络思政胜任力的条件要素,网络思政教育动机是辅导员网络思政教育的核心要素。

元宇宙视野下虚拟财产的属性厘清和法治保障

随着元宇宙概念的兴起,网络虚拟财产这一新客体的种类和应用场景越来越丰富,有关虚拟财产的问题也层出不穷。因此,有必要确定虚拟财产的属性,厘清其是“物”的属性还是“数据”属性;有必要制定虚拟财产的法律规则,完善其在立法、罪刑适用方面的规则,采取更合适的监管模式,为数字经济的深度发展创造更完善的法治环境。

元宇宙视野下NFT数字作品的著作权保护研究

随着元宇宙概念的兴起,NFT交易规模增加。NFT与元宇宙的新兴概念所引发的侵权现象初显,使人们对具备独创性的NFT却引发盗版和抄袭产生思考。NFT数字作品侵权存在哪些类型?从理论上又怎样来看待NFT数字作品著作权保护的问题?为了解决侵权问题,需要明晰NFT数字作品的侵权归责原则,同时对NFT数字作品著作权期限届满前后的版权保护给出具体路径。

论CPTPP规制合作的新范式及中国应对

CPTPP协定作为亚太地区唯一的大型区域贸易协定,代表了亚太地区高水平自由贸易协定的方向。CPTPP协定整体保留了TPP协定首次纳入的“规制一致性”议题的内容,以肯定各国国内规制原则和程序为基础,以追求规制主权和贸易自由平衡为目标,以“良好规制实践”规则为引导,重视国内透明度和公众参与,排除了硬性争端解决机制的约束,构建了规制合作的新机制,代表了国际经贸协定规制合作的新范式。在中美经贸摩擦的背景下,CPTPP扩容之际,中国加入CPTPP具有重大的政治经济意义,需要积极研讨加入CPTPP之后纳入规制合作约束的范围,更需要在灵活的CPTPP规制合作框架制度的要求下,积极对接规制合作的高水平要求,对国内规制进行“良好规制实践”的改革和优化升级。

英国产学研合作人才培养机制的启示

产学研合作育人的实质是产学研人才培养资源的有效集聚、合理配置与高效利用。作为英国产学研合作人才培养模式的代表——"教学公司"和"三明治",分别通过"项目启动、形成、导师配置、项目管理"与"培养对象选拔,培养方案制定,课程运行,培养反馈、质量评估"等机制,实现了人才培养资源的有效集聚、合理配置和高效利用。我国产学研合作人才培养中,政府应发挥政策机制积极作用、大学改革专业课程设置机制、设立培养对象选拔机制、产学联合制定人才培养规划与考核方案,促进人才培养资源的有效集聚、合理配置和高效利用,实现人才培养目标。

马克思恩格斯关于党的“政治规矩”思想及其现实意义

马克思主义经典作家在多部经典文本中对党的"政治规矩"这个关键词进行过经典阐述。其中,在《法兰西内战》《哥达纲领批判》等经典文本中,马克思恩格斯在总结巴黎公社经验、批判拉萨尔主义的基础上,系统地阐述了"不拿原则做交易""做人民公仆""建构和尊重权威""以革命为中心的联合"等,对当今党的建设依然彰显出强烈价值指向的"政治规矩"。认真学习马克思恩格斯关于党的"政治规矩"思想,对于新时期加强党员干部的党性修养、全面从严治党具有十分重要的意义。

弱势群体受教育权的法律保障——以宪法实施为视角

平等保护弱势群体受教育权,是弱势群体安身立命的基础和向社会实现正向流动的前提。全面推进依法治国应该强调依照宪法保护弱势群体的受教育权,其路径主要有培育宪法至上观念、完善宪法文本、落实宪法权利对应的行政义务和探索宪法权利的救济路径四个不同层面。在观念层面需要全体公民建立起尊重宪法的观念。在立法层面应该从扩展弱势群体的外延与增加反向规定两个不同方面来完善宪法中对弱势群体受教育权的规定。在执法层面行政机关应当以法治思维落实弱势群体受教育的宪法权利,关键是要区别弱势群体受教育权中自由权属性与社会权属性的不同权利内容,并采取相应措施保障弱势群体的受教育权。同时应努力探索弱势群体受教育权作为宪法权利的救济路径。

整体主义方法论与民事立法

在如何处理个人与社会关系问题上存在着整体主义与个人主义两种不同的价值论与方法论。虽然个人主义方法在私法中处于基础地位,但社会现实的嬗变,使整体主义方法对民事立法的影响越发深远。整体主义方法论在民事立法的实体考量中具体表现为抽象人格的具体化、社会利益的考量、私人自治的限制、社会连带责任的再度勃兴等,而在民事立法的规范设置中必然涉及到民法与公法之间如何接轨、民法典与民事特别法之间如何衔接及民法典内部如何设计规范等问题。虽然学界已在民事立法中开始运用整体主义方法论,但现行民法无论在实体考量抑或规范设置上均存在不少缺憾。

谦卑型领导对员工建言行为的影响——中介和调节综合模型检验

在日趋复杂的经营环境中,员工建言是能有效提高组织效能的正能量。然而,在东方人际哲学的影响下,并非所有员工都乐于表现出建言行为。文章以上下级配对的207套IT企业中的研发人员为样本,研究探讨了谦卑型领导对员工建言行为的影响。在控制了人口统计变量的影响之后,研究发现:谦卑型领导对员工的心理安全与建言行为均有显著的正向影响;心理安全在谦卑型领导与抑制性建言之间起到了部分中介作用;心理安全在谦卑型领导与促进性建言之间起到了完全中介作用;谦卑型领导正向调节了心理安全对促进性建言的影响作用。

信访与司法交错的现实困境与改革路径

信访与司法交错存在制度缺陷,并产生了严重后果,不仅削减了制度自身存在的价值,而且动摇了社会治理的制度基础。信访与司法分离虽有制度规定但却遭遇实践困境,多元功能中信访与司法始终交织在一起,维护稳定目标下的信访制度却导致社会更加不稳,维权期望中的信访却又让民众无法看到权利维护的希望。信访与司法交错的原因主要有政法一体的政治体制、多元功能的信访制度对司法领域的侵袭、类司法的信访处理模式预设、司法救济制度本身存在缺陷等。实现信访与司法的分离是制度改革的基本路径,具体做法是信访功能从多元限缩至一元,保留信访的民意传递功能,明确政府对信访的回应义务;强化涉诉信访的源头治理,按照功能分离、事项分离、程序脱钩、逻辑分开的思路重构信访与司法的关系,并坚定实施分离。

基于扎根理论的地方高校教师教学胜任力模型重构研究

提升地方高校教师教学能力,增加高校教育培训质量和效率,是教育供给侧改革的重要方面。以淮阴师范学院教学标兵为研究对象,运用扎根理论研究方法,探索性的构建地方高校教师教学胜任力模型。研究表明:地方高校教师教学胜任力模型包括角色胜任力、岗位胜任力、发展胜任力3个主范畴。角色胜任力是教师教学胜任力的内核,岗位胜任力是教师教学胜任力的基础,发展胜任力是教师教学胜任力的关键。

新生代农民工工作投入的影响因素研究——基于工作特征视角并以满意度为中介变量

基于241名企业新生代农民工的调研数据,实证分析了工作特征和工作满意度对新生代农民工工作投入的影响,结果表明:在控制人口统计变量的影响之后,技能多样性、任务完整性、任务重要性、工作自主性、反馈等五个维度的工作特征以及工作满意度对新生代农民工的工作投入均有显著的正向影响,影响系数分别为0.235、0.354、0.335、0.319、0.182、0.534;工作满意度在技能多样性与工作投入之间、工作自主性与工作投入之间、反馈与工作投入之间起到完全中介作用,在任务完整性与工作投入之间起部分中介作用,中介效应为51.83%,在任务重要性与工作投入之间也起部分中介作用,中介效应为47.32%。

集体土地他项权利征收补偿制度研究

研究目的:实现集体土地他项权利征收补偿的法律制度化。研究方法:文献研究法,规范—实证分析法。研究结果:目前,中国集体土地他项权利征收补偿制度是残缺不全的,未能正确反映集体土地他项权利征收补偿中的权利与义务关系的一致性。集体土地他项权利不仅具有对世性的物权效力,而且具有独立的经济价值,在世界许多国家或者地区法中,不动产他项权利都被普遍地纳入了征收补偿的权利范畴。研究结论:有必要在有关规范性文件的制定与修改中,从登记条件要求、实体性制度和程序性制度三方面,建立健全集体土地他项权利征收补偿的法律制度。

论自然资源国家所有权物权化实现的技术谱线

物权化是我国学界关于自然资源国家所有权实现的主流观念,并为立法接纳。物权化当然无法回避,这种须能体现自然资源利用特殊性的物权化模式究为何物,学界鲜有关注。通过对近年相关研究成果的研读发现,不少成果中频繁而“无意识”地使用着几组能表征自然资源国家所有权实现的技术性概念。对这些概念的提炼恰能形成一种自然资源国家所有权实现的技术谱系,且这些技术性概念能以自在逻辑合理链接起一种自然资源国家所有权实现的秩序系统。

检察机关支持公益诉讼制度新论——以新公共管理理论为视角

作为一种极富生机和理性的理论,新公共管理理论对包括诉讼机制在内的诸多领域产生了深远影响。检察机关支持公益诉讼与新公共管理理论在价值目标和运作机理上契合。以此为进路,公益诉讼及其机制的发展趋势呈个人—社会组织—国家主导的这样一种顺序递减模式。由于个人、社会组织的自利倾向、成长缓慢以及国家的威权惯性、缺乏效率等原因,当代社会通过公私合作以谋求共治共赢已成趋势。将公私合理结合的社会组织主导模式应是未来公益诉讼的主流或常态。检察机关支持公益诉讼机制应当成为检察机关介入公益诉讼的中间、主流机制。

论国有自然资源权利配置之公众参与权的诉权保障

国有自然资源权利配置本质上属于重大行政决策过程。此一过程,深刻涉及自然资源利用和资源与环境保护的和谐,涉及资源权利的效率和公平、私益和公益的平衡等问题,所以,需要公众参与机制介入其中以促使这种公共决策的民主、科学。为此,国有自然资源权利配置之公众参与权及其诉权保障就成为一个重要问题。但是,对国有自然资源权利配置之公众参与权这一行政上的公法权利的诉权保障不能采取一刀切模式,而应区分公众参与的类型层次,对那些实质性公众参与权配给诉权,并且这种诉权的表现形式指向了公益诉讼。

重大行政决策事项范围的法治化限定

现有地方政府规章对重大行政决策事项范围的规定,不仅存有差异,甚而相互冲突,加之过于原则与抽象而缺乏可操作性。其纠偏路径在于,应该在制定地方政府规章时规定行政决策涉及的资金达到政府财政收入的一个适度的具体比值,而不是直接规定行政决策涉及资金的具体数值;对基本权利的界定应以宪法文本为标准,但有必要对宪法文本中基本权利作一种体系化的诠释。所以,应按照法治的基本精神,将"重大行政决策"的具体范围限定为:当行政决策是具体行政行为时,其涉及的资金达到本级人民政府财政收入的适当比例时就是重大行政决策;当行政决策是抽象行政行为时,只要其涉及公民基本权利时就属于重大行政决策。前者从数量的角度对重大行政决策进行限定是数学理性影响下法律形式化的必然要求;后者从基本权利的角度对重大行政决策进行限定是权利作为法的基石范畴的应然要求。

转识成智:本科法学知识教学和实践教学的困境与突破

现阶段本科法学教育教学需要继续坚守传统法学教育教学精髓的基础上,结合＂互联网＋＂创新教育教学方法。这需要抛弃短期功利主义的价值取向,坚守法学知识教学和实践教学的统一,系统传授法学知识,本末相顺地进行法学知识教学和狭义的实践教学,避免短期功利性的应付式教学。同时需要改革现有的教育教学管理体制为治理体制,以维护教师的教学、学术尊严和提高教学、教研的积极性;还要实质地开展法律诊所教育,变理论为实践,确保知识教学和狭义实践教学琴瑟和鸣形成转识成智的合力,在不断改革供给侧结构的背景下,高校能够培养出高素质的复合型卓越法律职业人才。

权势性侵认定的形式障碍与刑法应对

《刑法修正案十一》增设负有照护职责人员性侵罪的同时,继续保持谦抑,限制构成本罪主体和对象的范围。成年人之间不对等关系下的权势性侵存在片面合意、被害人被迫实施的帮助行为以及被害人一定程度上正常的生理性期待,致使认定优势一方违背妇女意志具有形式上的障碍。立法规定和司法判决都已表明,不对等关系中优势一方借助优势地位对被迫处于第三重机制中的弱势方进行精神压制,并趁机发生性关系的行为构成强奸手段行为中的胁迫,侵害了妇女的性决定权。刑法应适度扩张限缩后的不对等关系下权势性侵的刑罚圈,规制以与被害人发生性关系为目的,优势方借助优势地位通过精神施压后强行与被害人发生性关系的高度类型化的行为。