新时代高校志愿服务育人实践探索——以淮阴师范学院物理与电子电气工程学院为例

志愿服务是高校加强对学生学习和践行社会主义核心价值观的重要途径,是开展思想政治教育工作的重要载体。当前,志愿服务事业面临新问题、新任务,高校要在规范化、精准化、常态化、品牌化、便捷化等上下功夫,引导更多的大学生立足校园,走向社会,自觉参与志愿服务,强化供需对接,提高活动成效,展示志愿风采,传递社会文明。

淮阴师范学院电子技术实验室管理改革的探索

2014年国家教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,培养的人才是技术技能型。过去的淮阴师范学院是一所以文理为主的高等院校,在今后几年,学校将紧紧围绕"深化改革、推进转型、特色发展"这一发展主题,确保实现学校办学的成功转型。要想成功转型,向应用型高校发展,理工科的学科建设要给予高度重视,而学科建设中最重要最艰巨的环节,就是实验室的建设了。针对传统电子技术实验管理师资紧缺的问题,从提高实验室利用率、缓解实验室管理人员工作压力角度出发,提出让学生走进实验室参与管理,重点探讨了学生管理员的管理模式。

基于ESI和InCites数据库的学科发展分析——以淮阴师范学院为例

依据ESI指标体系和InCites数据库,对淮阴师范学院近10年WOS论文产出、被引频次、论文被引百分比、论文影响力及高被引论文进行详细的统计和分析,并对淮阴师范学院重点学科进入全球ESI前1%的潜力值进行计算,发现我校重点学科距离全球前1%仍存在较大差距,在论文的数量和质量上都有待提高。为了进一步推动科研水平,从学科建设和人才培养方面提出了一些建议和想法。

以大学物理超声光栅实验课程延伸实验探究

大学物理是高等院校理工科专业学生在低年级的必修课,是学习其他专业课程的基础,而大学物理实验作为大学物理学习的重要组成部分。在《大学物理实验》课程中,理工科专业学生完成了“超声光栅的基本原理与声速的测量”的学习,对于相关原理与实验操作较为熟悉,但在实际教学过程中,学生的思维只能局限在课程以内,无法延伸至更加广阔的方向。本文以超声光栅实验为例,除教材所学测量声波在液体中的传播速度,将超声光栅实验延伸至测量透明液体浓度原理,充分向学生展示超声波的理论成熟和超声光栅原理应用广泛。由此可见,当在大学物理实验课程中不断激励学生们独立思考,探究出实验的延伸方向,以物理专业学生来说,有助于学生清晰地掌握实验原理,也有利于学生对专业课程理论的理解。

探讨电子技术与通信工程

电子技术及微电子技术的迅猛发展给新技术革命带来根本性和普遍性的影响，电子技术水平的不断提高，既出现了超大规模集成电路和计算机，又促成了现代通信的实现。光子技术和电子技术的结合与发展，正在推动通信向全光化方向通信的快速发展，而通信与计算机越来越紧密的结合与发展，正在构建崭新的网络社会和数字时代。

二级学院学生管理平台建设

随着高校招生人数的增多,办学规模的扩大,高校原有的一级管理模式已经无法适应新时期高校管理的需要,许多高校纷纷实行二级学院改革,对二级学院的学生管理平台建设也做了许多积极的思考,本人结合自己从事辅导员的教育管理经验,对学生管理工作的思想引领、第二课堂、日常管理、规章制度、队伍管理、心理教育、网络信息七大平台进行了一些探索。

论周恩来哲学思维方式对加强高校工科学院支部育人工作机制建设的启示

工科思维方式偏重理性、轻人文;偏重逻辑、轻情感;偏重思辨、轻感知;对这类个体开展德育工作需要辩证看待、对症下药;要以周恩来哲学思维方式为重要的方法论基础,逐步完善、建构支部育人工作机制机制,创新工作方式方法;提升教育过程中个体自身的人力资源价值;选择恰当的策略,逐步提升实践工作的实效性。

课程思政背景下“通信原理”课程教学改革实践探索

“通信原理”是电子信息类专业重要的专业必修课程,在学习通信理论和技术知识的同时,导入与之相关的课程思政元素,使智育教育和德育教育相辅相成,达到协同育人的目的。为此,针对“通信原理”课程特点,提出课程思政的教学改革思路,巧妙地把通信知识和思想元素通过隐性或显性形式结合起来,采用“润物细无声”的形式传播社会主义核心价值观,为电子信息类其他专业课程实施课程思政提供参考。

双波长同步干涉检测中基于莫尔条纹加乘变换的合成波长载频交叠干涉术

双波长同步干涉测量(SDWI)能够以更高的效率扩展传统单波长干涉测量的测量范围。但是难以直接从双波长同步干涉测量中生成的加性莫尔条纹包络线中解耦提取所需波长较长的拍频合成波长(λs)信息。本文提出了一种从加性莫尔条纹图中提取相位分布信息的合成波长载频交叠干涉术。通过莫尔条纹加乘转换,在得到乘性莫尔条纹图中,合成波长的干涉信息以叠加形式独立于其他波长的干涉信息。随后,从4帧乘性莫尔条纹图的频谱滤波提取出相移为π/2的合成波长移相干涉图。最后,对提取的4帧合成波长移相干涉图进行重新排列合成单一时空条纹图(STF)。通过将时域相移转换为空域载频,利用频谱滤波和傅里叶逆变换提取出合成波长的测试相位。与传统的双波长空域傅里叶变换解调理论相比,本论文方法在不消除背景分量的情况下,所需空域线性载频仅为前者的0.127倍左右。仿真和实验结果验证了本文方法的可行性和适用性。

时空域共轭干涉复函数耦合的双波长干涉算法

为从双波长莫尔条纹中提取合成波长干涉信息以扩展测试量程,提出了时空域共轭干涉复函数耦合算法。利用干涉图间时域相移与空域载频的转换,低载频时分离频谱以获取时空域复函数,经共轭耦合提取合成波长干涉图,且不引入其他干涉信息。干涉图组内单波长π/2与组间合成波长π/2的双重移相策略,实现了合成波长干涉图提取后的直接解调。与传统空域傅里叶变换方法相比,考虑波长间相移偏差,算法所需载频数值仅为前者的0.077。仿真峰谷值为74.2 nm的波面在莫尔条纹包络数目为1时,恢复偏差峰谷值优于0.5569 nm。实验中,7.8μm高度台阶样品在低载频时,阶跃高度的相对误差仍优于0.94%。仿真与实验数据验证了算法的可行性,为实现双波长干涉中低频干涉信息的获取提供了新的思路。

GaN结构相变、电子结构和光学性质

运用第一性原理平面波赝势和广义梯度近似方法,对纤锌矿结构和氯化钠结构GaN的状态方程及其在高压下的相变进行计算研究,分析相变点附近的电子态密度、能带结构和光学性质的变化机制.通过状态方程和焓相等原理得到GaN从纤锌矿到氯化钠结构的相变压强分别为43.9Gpa和46.0Gpa;在相变的过程中,GaN由典型的直接带隙半导体转变为间接带隙半导体材料;氯化钠结构GaN相比于纤锌矿结构,介电函数主峰值增强,本征吸收边明显往高能方向移动,氯化钠结构GaN在低能区域的光学性质差于纤锌矿结构.

Ga掺杂ZnS的电子结构和光学性质

本文基于第一性原理平面波赝势(PWP)和广义梯度近似(GGA)方法,对ZnS闪锌矿结构掺入杂质Ga体系进行结构优化处理.计算了该体系下ZnS材料的电子结构和光学性质.详细分析了其平衡晶格常数、能带结构、电子态密度分布和光学性质.结果表明:由于杂质Ga的引入,ZnS体系体积略有膨胀,并在费米面附近出现了深施主能级,单纯的通过Ga掺杂来实现低阻n型ZnS材料较为困难;由于杂质能级的引入,整个介电峰向低能方向偏移,电子在可见光区的跃迁显著增强.

Al_(12)N、Al_(12)B团簇结构和电子性质的密度泛函计算

利用密度泛函理论研究了Al12N和Al12B团簇的原子结构和电子性质,通过各种异构体的比较,发现两种掺杂团簇的最低能量结构都是完好的二十面体(Ih)结构,N(B)原子占据在二十面体的中心.高对称性团簇形成稀疏离散的电子态密度和大的电子能隙.在Al-N之间发生较大的电荷转移.因此我们建议把Al12N团簇看作是碱金属超原子,Al12B团簇看作是卤素超原子,用来构造团簇组装固体.

面向工程实践能力培养的实验教学改革探索

以数字电子技术基础课程的实验课教学改革为抓手,将科学的实验方法引入教学过程中,从内容与任务、过程与要求、教学与指导等环节突出实验课的应用背景工程性、知识应用综合性、技术方法多样性、实践过程探索性、实验任务层次性的要求,着力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的工程实践能力。

旋光媒质中光波传播的物理光学理论

由麦克斯韦电磁理论，结合旋光媒质的本构关系，研究旋光媒质中光波的传播，给出均匀媒质中光波的色散关系。

物理实验教学方法的辨证思考

物理实验教学改革出现许多认识上的误区,常把个别方法绝对化片面化,缺乏对某种方法进行辩证性和系统性的思考,只有明确和把握实验教学目标上的同一性,实验教学内容上的依存性,实验主体的矛盾性,实验方法的多样性等思想,才能有效推进物理实验教学改革。

卷曲BN纳米片电子性质的第一性原理计算

Zigzag型BN纳米片具有独特结构,卷曲BN纳米片由于层间的耦合作用和对称性的减少,将表现出一定的独特电子性质.通过第一性原理计算,利用MS软件中的DMOL3软件计算了不同机制下卷曲BN的能带结构、最高占据分子轨道、最低未占据分子轨道以及态密度.电场可以调节卷曲BN纳米片带隙的大小,随着电场增大,它们也会出现半导体-金属性的转变,且在同一电场强度下,电子性质的可调性还与电场方向有关.

移动互联时代大数据下高校教育教学现状分析与创新探究

教学评价高校教育教学质量发展进程中占有重要地位,是促进高等教育健康、科学、长效发展,落实高素质、综合型人才培养的关键所在。伴随移动互联与大数据技术的发展,为等教育领域教学评价的发展带来诸多影响。本文基于移动互联时代大数据下对高校教学评价工作的影响,分析了高校教学评价现状,最后提出了移动互联时代大数据下高校教学评价的创新方式探究。

高校电气类实验课程教学改革实践与探索

实验教学是高校电气工程专业教学中不可或缺的重要环节,对其进行改革与完善对于培养应用型工科毕业生有非常重要的意义。分析了目前普通高校电气类实验课程中存在的一些问题,结合实际工作经验,提出一些建议,包括重要课程单独设立实验课,减少验证性实验增加综合设计类实验,虚拟仿真与真实实验相结合,优化教学讲义与实验报告写作等4项改革措施。从实施效果来看,这些措施对于实验教学体系、学生实践能力的提高都有良好效果。

数字电子技术课程的教学改革与实践

数字电子技术是电子信息类专业的一门重要的基础课程,本文针对教学过程中存在课堂教学枯燥、学生学习积极性不高的现状,分析传统教学方法的优缺点,提出模块化实验引导课堂教学的模式,让学生在完成模块化实验的过程中提高学习兴趣,真正实现以学生为中心的教学。三年的教学实践表明,学生在我们所开发的数字时钟模块实验教学实验平台上的学习效果良好,学习兴趣和满意度明显提高。