简论思想政治课教学方法审美化

随着时代的发展,思想政治课也在不断地革故鼎新,但教育效果往往欠佳。溯本求源,除外在因素的影响外,关键还是其自身原因,即教学不得法,缺乏审美化倾向。因此,教学方法审美化是思想政治课教学方法改革的有效途径。思想政治课教学方法审美化的表现形式,一是教学方法的多样化,二是教学方法的形象化;思想政治课教学方法审美化的实施基础,一是教师要有较高的审美能力,二是教师必须具备良好的语言修养。

市民社会伦理与国家伦理的辩证统一——兼与张博颖同志商榷

在马克思看来,市民社会具有经济基础的同等含义,不存在一般意义上的、始终奉行个人主义的市民社会。市民社会伦理与国家伦理的对立是人为的界划。市民社会伦理与国家伦理的关系,是应然的道德要求与实然的道德现实的关系,而不是两种不同的道德规范体系之间的矛盾。

论毛泽东的政治"叛逆"思想

毛泽东对中国政治的贡献在于两个方面:一是他的"做",他领导中国共产党进行着一场改造现实社会制度的实际斗争;二是形成了自己的独特的一家之"说"———中国式的马克思主义———毛泽东思想。在现实的"叛逆"斗争中,毛泽东从根本上扭转了中国人政治意识的价值取向,把几千年来中国人的"趋古"意识变为一种"前景"意识。随着这个价值取向的根本转变,毛泽东在多方面表现出了对传统政治思想的"叛逆"。

网络商务知识学习的调查与分析

作者通过对淮阴师范学院三个经济贸易专业学生网络学习商务知识情况的调查报告,以及对调查问卷的分析,得出结论:大多数学生认为通过网络学习商务知识是一种行之有效的学习方式,但在具体实践中还存在各种各样的问题,使他们不能充分利用网络商务知识资源。

云南“一带一路”建设中的多民族文化禀赋探析

云南的多民族文化禀赋,是云南"一带一路"建设的比较优势所在;充分利用这种多民族文化禀赋,是贯彻习近平新时代中国特色社会主义文化观的时代要求,是推进"一带一路"战略的题中应有之义;它具有基于地缘、民族和既有工作格局的客观基础,应从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体"总体布局的视角予以进一步全面体现,科学谋划。