师院一附小“周恩来班”致温家宝总理的信

敬爱的温爷爷:您好!我们是江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学五(7)班的一群小学生,因为心里想着温爷爷,就希望在祖国六十周年国庆到来之际,在亲爱的母校建校五十周年之际。

低年级学生怎样掌握算理

理解算理，是正确进行计算的重要保证。在教学中注重让低年级学生在理解的基础上掌握算理．运用准确的数学语言表达算理，以理促法，达到理法交融，使学生不但知其然，而且知其所以然。创设情景，感悟算理；动手操作，建立表象；重视表述，理解算理；模仿迁移，掌握算理;启发用数学有条理的．清晰地语言口述算理，培养了学生的数学语言条理性和思维的严密性和逻辑性。

培养学生参与队列队形练习的习惯

队列队形练习是小学体育教育教学的重要内容,体育教师可以根据学生的年龄特点、学习状态、教学内容、教学环境等严密课的组织、改进教法手段,根据体育课的特点,把队列队形练习融入课的每个环节,以课堂专项教学为抓手,平时巩固,比赛强化,从而培养学生参与队列队形练习的习惯,达到健康和谐育人的目的。

积极开展综合实践活动 培养学生语文综合能力

新课标指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"对于学生的综合能力的培养已经成为新时期语文教学的重要任务之一。为此,我们要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,最终形成较强的语文综合能力。

小学作文训练写实性策略探讨

生活在当今社会,小学生的压力很大.很多学生为了实现父母未能实现的梦想,钢琴、绘画、跆拳道,等等,什么都要学.兴趣不再是兴趣,是沉重.此外,还有一座大山,也就是作文,文章介绍了小学作文训练写字性策略.

小学数学教学中培养学生的动手操作能力

在小学数学的教学过程中,理论教学和实践教学是密不可分的,学生动手能力的培养有利于养成严密的逻辑思维,同时也有利于学生直观,全面的掌握教学内容.那么,在小学数学的教学过程中如何培养学生的动手操作能力呢？本文主要提出以下几点建议,希望对日后的教学有所帮助.一、采用合适的操作方法对于操作方法而言,有很多操作模式和操作手段.

如何加强幼儿的品德教育

谈起幼儿品德教育,许多年轻的家长都束手无策。下面我就谈谈如何加强幼儿的品德教育。一、帮助明辨是非,懂得真、善、美随着年龄的增长,幼儿正在逐渐形成自己对事、对人、对物的看法。作为父母。

谈园长感情因素在工作中的影响力

苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树。”在幼儿园，施教的关键是园长的人格，园长是幼儿园的“领路人”、“火车头”。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园园长应具有一定的组织管理能力。我认为管理能力可理解为对“人、财、物”的管理，在对“人、财、物”的管理中，人是最重要的因素。要想建立起一支能为着共同的目标，共同的信念，

如何提高欣赏课的质量

小学音乐教材中，每课歌曲后都安排几首欣赏曲。欣赏教学。可以拓宽学生的视野，提高学生音乐感受和审美能力。然而，在教学中却普遍存在欣赏课难上的问题，究其原因，主要为：欣赏曲难度较大，学生不易理解：学生年龄特点决定其难于静心欣赏领悟抽象的音乐，不能从单纯的“听”音乐过程中获得感性体验。针对现状，我努力探索改进了欣赏课“教师讲解、学生听音乐”的老模式，利用多种形式丰富欣赏教学，提高了欣赏课的效果。

苏教版小学语文第一册《江南》教学设计

教学内容：一年级上册课文第3课教学目标：1．读出古诗的韵律，读出古诗蕴含的情感，初步感受古诗的魅力，激发学习古诗的兴趣。

用激情唤醒心灵

我是一名来自淮安的普通幼儿园教师,我也是一名行走在幼教发展改革浪潮中的80后男青年.时间弹指飞逝,一晃我的幼儿教育生涯已经走进了第七个年头.从一个对幼儿园充满好奇与激情的懵懂青涩大男孩,到一步步走向成熟与稳健的青年骨干教师,这一路必然是艰辛的,但是更多的是欣喜、是快乐、是成长.我欣喜地感受着这一路的收获与成长,我快乐地汲取着这一片沃土的力量与芬芳.回首过去,我想跟大家分享我成长的些许感悟,与大家来一次心灵的碰撞.

从情境出发 让数学生活化——《百分数的意义》教学设计

【教学内容】苏教版六年级上册教材第六单元第一课时84~85页【教学过程】一、创设情境,初步感知谈话:同学们,足球活动是我们学校的特色,近年来我们学校以足球活动为平台,形成了浓厚的校园文化特色,足球运动增强了学生的体质,树立了他们的团队意识,为学生营造了一个健康、快乐的校园文化氛围。

刍议幼儿园非正式数学活动课程的构建

非正式数学活动是指幼儿受内在需要的驱使，自己选择学习环境中有关数学学习的内容．通过操作摆弄、探索发现、积累经验、感知理解，积极主动地进行自我学习的一种活动方式。因地制宜地构建非正式数学活动园本课程，对于幼儿园和幼儿的发展都具重要的价值和意义。

绘本——一年级的优秀教材

绘本,是图文并茂的故事书,表达特定的情感和主题,通过绘画和文字,叙述一个完整的故事。绘本作为一种新颖的图书形式,是一年级不可或缺的优秀教材。在开学初,我们班每个小朋友都从家带了好几本书,填充到班级的＂图书角＂。这些书有科普类、有图画类、有文学类,也有图文并茂的绘本。而我作为一年级班主任兼语文老师,每周免不了要为孩子们上阅读课。在阅读课上,一年级小朋友最喜欢听老师读绘本。因为绘本画面唯美,情感丰富,文字优美,

利用家长工作坊 实现亲子和谐互动的实践研究

利用家长工作坊促进家长实现亲子和谐互动主要是指在组织者的精心策划和组织实施下，通过讨论交流、互动游戏、情景再现、换位演练、心理测试等方式来深入地探讨和学习一些家长们感兴趣的、共同关注的、认为重要的主题，促使家长形成与孩子和谐互动的观念、行为，最终促进亲子互动更为和谐。它是家长们相互分享、彼此学习、提升观念、改善行为的场所，也是淮阴师院附小新区实验幼儿园（简称我园，下文同）开展家长工作的一项新举措。

让评价像花儿一样绽放在学生心田

课堂的评价是指在以课堂的教学活动中,对被评价者的言行和行为做出一种即时性评价,是一种信心的反馈形式。教师则利用这些反馈来引导、纠正教学活动和最终目标之间的偏差,并激励学生从而使教学达到预期效果。这种评价语的力量是任何方式都无法代替的!我们应该以高效的评价促进有效教学。

巧妙回答幼儿奇怪的问题

幼儿在4到8岁经常会提出这样那样的、甚至没头没脑荒谬可笑的问题。这是儿童语言和家庭交往中的一个常见现象。对此,不少家长和老师都有这样的苦恼,应该怎么样对待孩子的提问？儿童的早期语言只是一种＂独白性的表达＂,内容上是自我情感与需求的表达,

多媒体在小学低年级语文识字教学中的运用

随着教育现代化的实现,现代多媒体技术早就融 入各科的教学中,多媒体带来的便捷也为广大教师所接受。在 小学阶段,如何应用现代多媒体技术,改进语文课堂教学方式,激发学生们的学习兴趣,培养学生的综合素质,我们语文老师 必须大胆改革,优化教法,帮助学生提高语文素养,我们责无 旁贷。