小学数学教学中培养学生的动手操作能力

在小学数学的教学过程中,理论教学和实践教学是密不可分的,学生动手能力的培养有利于养成严密的逻辑思维,同时也有利于学生直观,全面的掌握教学内容.那么,在小学数学的教学过程中如何培养学生的动手操作能力呢？本文主要提出以下几点建议,希望对日后的教学有所帮助.一、采用合适的操作方法对于操作方法而言,有很多操作模式和操作手段.

绘本——一年级的优秀教材

绘本,是图文并茂的故事书,表达特定的情感和主题,通过绘画和文字,叙述一个完整的故事。绘本作为一种新颖的图书形式,是一年级不可或缺的优秀教材。在开学初,我们班每个小朋友都从家带了好几本书,填充到班级的＂图书角＂。这些书有科普类、有图画类、有文学类,也有图文并茂的绘本。而我作为一年级班主任兼语文老师,每周免不了要为孩子们上阅读课。在阅读课上,一年级小朋友最喜欢听老师读绘本。因为绘本画面唯美,情感丰富,文字优美,

多媒体在小学低年级语文识字教学中的运用

随着教育现代化的实现,现代多媒体技术早就融 入各科的教学中,多媒体带来的便捷也为广大教师所接受。在 小学阶段,如何应用现代多媒体技术,改进语文课堂教学方式,激发学生们的学习兴趣,培养学生的综合素质,我们语文老师 必须大胆改革,优化教法,帮助学生提高语文素养,我们责无 旁贷。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

文化素养作为最基本、最重要的素质,需要在日常学习过程中,不断地巩固和提高。因此,在小学语文教学中,教师要转变教学策略,运用趣味识字教学手段,更好地激发学生的学习热情,以利于更好地开展识字教学,加深学生对文字的理解,为以后的语文学习打下坚实的基础。读写能力是每一个人最基本的能力,学生对文字的理解能力与他们以后的学习水平和将来的发展有不可分割的联系。随着时代的发展和新课标的改革,教育界逐渐将重点转向素质教育,对于学生来说,年龄尚小,好奇心强,身体和心理都处于发展时期,教师需要采取适当的教学方法,激发学生的学习兴趣,改变课堂气氛。

灵动课堂:促进学生数学思维的构建

小学阶段的孩子具有灵动的童心,数学课堂也应该具有灵动之美。教师作为教学的'推进者',必须积极编织、重组教学资源。利用学科融合的思想做好情境导入、促进资源生成、关注师生互动,让学生自主的探索、发现和总结知识。从而促进学生的思维在课堂上生长,将严谨的数学课堂构建成灵动课堂,让数学课堂真正地'活'起来。

小学班主任如何抓好学生的思想道德教育

随着我国教育事业的深化改革,新课改教育理念更加注重学生的思想道德教育,为此,给班主任带来了全新的考验。小学阶段是学生学习与发展的重要阶段,同时也是树立良好思想道德的关键时期,在这个时期班主任要充分发挥自身的管理作用,认真抓好学生的思想道德教育,尤其对于刚刚步入一年级的学生来说,他们的思维尚未成熟,班主任应该积极做好引导工作,为学生的思想道德教育学习奠定坚实基础,促进学生的全面发展。

自主言说 发展思维

在数学教学中,教师遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,切实加强学生说的训练,把＂说的训练＂看成一项教学任务去完成,就能够提高学生的数学学习能力.

中小学新教师培训的内涵、问题及改进

新时代要求一名合格的教师不仅要掌握丰富的教学知识,还应该掌握合理有效的教学方法。而每一位刚走上教师岗位的青年教师,虽然已经拥有了一定的专业知识,但他们在如何组织教学,如何提高学生的学习兴趣,优化课堂的教学效果方面,经验还不是特别丰富。因此,进行新教师培训是一个非常重要的步骤。但根据调查发现,大部分学校新教师的培训都存在着一定的问题,本篇文章致力于发现总结出这些问题,并提出相应的解决办法。