我国高职院校高端国际化数字化技能人才培养存在问题与发展对策——基于深圳信息职业技术学院的实践

当前我国缺乏高端国际化数字化技能人才,难以为产业升级提供支撑,因此亟须促进以服务社会经济发展、为区域产业发展提供高素质技能人才为重任的高职院校加强和优化高端国际化数字化技能人才培养。首先阐释数字化技能人才培养的作用意义,提出“教育4.0”要求高职院校学生同时具备数字技术有关软硬技能;其次分析欧美日及我国数字化技能人才培养的发展实践,并借助人工智能模型分析发现数字化技能人才与产业升级具有重大的相关性,其中欧盟的数字化技能人才体系最为完备,美国的数字化技能人才培养更加强调协同处理复杂问题的能力,而我国高职院校的数字化人才培养在学生的数字化技术与专业技术融合、数字化技能更新、学习主动性和沟通能力培养以及学校的国际影响力等方面仍有待努力;最后以深圳信息职业技术学院为例,归纳总结校企合作、技能融合发展与国际化办学等高职院校高端国际化数字化技能人培养路径,为其他高职院校探索适合自身的高端国际化数字化技能人才培养模式提供参考。

新时代高职院校美育建设的实施原则与推进策略——以深圳信息职业技术学院美育赋能为例

美育是一种感性教育,是实现人的全面发展的重要途径,随着类型化教育分野、社会人才需求迭代更新,新的时代要求学校美育的建设与发展在遵循审美教育一般原则,保证其基本育人目的的前提下,做出契合时代特征的当代回应。将美育新时代背景下的建设探索聚焦于高等职业教育,通过厘清高职技艺习得与素养提升的关系,在素质赋能专业人才的培养体系中重塑学生的审美主体地位,结合典型案例探索美育赋能助力高素质技术技能人才培养的有效策略,总结出高职美育建设的实施原则及三大途径,为职教美育未来的发展提供了一种可行性思路。

深圳信息职业技术学院企业校区的创新实践

校企合作是职业院校发展的必然趋势,企业校区是实施校企合作的重要模式。本文以深圳信息职业技术学院计算机学院神舟企业校区为例,从制度建设、教学内容设计、考核评价体系三个方面出发,对企业校区建设进行了探讨。

高职院校社会服务平台建设的探索与实践——以深圳信息职业技术学院环境检测中心为例

以国家骨干高职院校的建设为契机,从实践教学、技能鉴定与培训、实验室认证、校企合作、公众环保服务5个方面搭建环境检测中心社会服务平台进行了探索和尝试。

高职院校实施创新创业教育的措施研究——以深圳信息职业技术学院为例

高职学生的创新创业教育对国家建设创新型国家、实现"中国智造2025"以及建设现代高等职业教育等方面具有重要的意义。然而,目前国内大部分高职院校的创新创业教育仍存在着教育理念落后、教育基础薄弱、创业环境不佳等诸多的问题。

深圳高等职业教育发展的瓶颈与突破——以深圳信息职业技术学院为例

深圳高等职业教育已具备了全国领先的办学水平。但是,面对新的时代要求,深圳高等职业教育在进一步发展中还需要关注一些发展瓶颈问题,主要表现为专业设置是否完全体现产业分工新要求,专业内涵是否完全支撑产业发展新要求,师资队伍是否完全支撑专业内涵新要求,实训环境是否完全满足职业技能新要求,学生素质是否完全适应就业岗位新要求。为了化解这些瓶颈问题,应做到"两破一立",即强化师资硬实力,破解教学内容知识老化问题;提升办学软实力,破解素质教育效果不佳问题,从而顺应时代新常态,致力创新立校、创新强校。

团队分工协作视角下专业课程思政教学改革路径研究--以深圳信息职业技术学院为例

落实课堂育人主渠道作用,把社会主义核心价值观融入专业课程课堂教学全过程,实现德育教育与专业教育协同育人,在保证专业课程系统性与完整性的基础上,提升专业课程教学的科学性与有效性,已经成为各高职院校必须面对的重要课题。文章以深圳信息职业技术学院为例,从专业课程思政的意义价值、实践误区和方法举措等方面,对团队分工协作建设视角下高职专业课程思政课堂教学改革进行深入探讨与研究。

依托校企合作创设高职学生党员素质培养创新平台——以深圳信息职业技术学院创软俱乐部为例

高职院校学生党员培养是高校党建工作的重要内容。近年来,校企合作成为高职院校人才培养的通用模式,如何借助这一模式来创新学生党员的教育方式,提升学生党员的质量成为高职院校党建工作的重心。校企合作旨在引进市场机制,使人才培养具有"订单式"的特点,这是注重市场机制在人才培养过程中的作用的体现,然而这也给高职院校学生党员培养带来隐患,市场以追求效率为先,这就可能使作为思想教育重要组成部分的职业道德和职业素养培养成为学生党员培养的"盲区"。创软俱乐部的实践是深圳信息职业技术学院依托校企合作,创新学生党员培养模式,打破学生党员培养"盲区",创设学生党员职业道德教育和职业素质培养创新平台的标志性成果。

深圳大运志愿精神在高校的传承——以深圳信息职业技术学院志愿服务工作发展为例

深圳大运会为大学志愿服务的发展提供了沃土,志愿精神在大学里获得了极大的弘扬,大学生的人生观和价值观得到了洗礼和升华。随着深圳大运会的远去,高校要留住被高扬的志愿服务旗帜,需对志愿精神有正确的理解,需看到志愿服务与大学教育的联系,需将大运成果和遗产转化为持续深入开展志愿服务工作的不竭动力,需多措施推广志愿者行动,传递志愿者精神,延续大运热情,加强志愿者服务体系建设,从而使志愿精神在后大运时代得到继续传承。

论基于能力本位的高职文秘英语课程建设——以深圳信息职业技术学院的探索为例

本文以深圳信息职业技术学院的探索为例,探讨能力本位教育模式下的高职文秘英语课程建设的若干问题,认为高职文秘英语课程建设应从四个方面入手,即高职文秘人才英语技能需求分析、文秘英语课程设置及教学内容改革、文秘英语教学模式分析以及健全职业能力评价体系。

高职通信类专业教育与创新创业教育融合的现状与反思——以深圳信息职业技术学院为例

通信产业的快速变革对高职通信类专业学生的创新创业能力提出了更高要求,专创融合是高职通信类专业发展的必然趋势。文章以深圳信息职业技术学院的通信类专业为例进行问卷调查,根据当前专创融合教育的现状,反映出存在的问题,并提出了未来促进专创融合的有效路径。

基于“服务”理念下的学生工作新路径探析——以深圳信息职业技术学院学生服务中心建设为例

新时期随着我国高等教育改革的不断深入,传统的以学校为主体、学生被动适应的工作模式面临着巨大的冲击和挑战。基于服务学生成长、成才、成功的理念,不断探索高校学生工作的新路径。以深圳信息职业技术学院通过搭建"一站式"服务的学生服务中心为例,对已有探索取得的成果进行总结与提升。

基层党组织党建工作信息化网络化的实践与探索——以深圳信息职业技术学院“党建在线”为例

推进基层党组织党建工作信息化网络化是创新党建的客观要求,是实现国家创新驱动发展战略,实施网络强国战略,实施"互联网+"行动计划的必然选择。研究以深圳信息职业技术学院党建在线为例,进行基层党组织党建工作信息化网络化的有效实践与积极探索,对促进创新型基层党组织建设,从而塑造亲民、高效、民主的基层党组织形象有重要意义。

立足特色发展的高职校园文化建设——对深圳信息职业技术学院新校区校园文化建设的思考

校园文化是学校的精神和灵魂。我院新校区建设既面临着学院做大做强的发展要求,又面临着服务大运会的特殊需求,在新校区校园文化建设上,要立足"特"字作系列规划,要充分体现地域文化特色、凸显现代高职教育特性、突出自身办学特点、呈现教育国际化特征。

生长中的校园景观规划研究——以深圳信息职业技术学院为例

大学在成长,校园景观也将不断的发展变化,对于校园景观规划,我们应当始终着眼于"生长过程",而非"最终形态"。通过积极的、动态的研究,将发展中的校园文化、学校特色不断融入校园景观中。深圳信息职业技术学院景观规划格局为:"一脉,三廊,四区",但校园整体布局的确定并不意味着校园规划建设的终结,在使用过程中,信息学院校园景观逐渐显现出特色不明显、校园文化融入不够、"服务育人"功能不足等一些问题。本文通过对深圳信息学院校园景观规划的实例研究,探讨高校在发展过程中,校园景观规划也应持续生长、变化等问题的解决方案。

高职院校思政育人平台的建设理论与实践探析——以深圳信息职业技术学院“三中心”建设为例

高等职业院校办学必须坚持以立德树人为根本任务,以为党为民育人作为高职院校的初心和使命,在办学实践过程中,要结合院校实际情况,不断创新方式、方法,搭建思政育人平台,通过加强党建引领、完善规章制度、拓展服务项目、配备专业队伍、打造品牌项目,加强信息化及评价体系的建设,为培养实现中华民族伟大复兴的中国梦所需的高素养人才保驾护航。

就业导向下的科技社团活动组织形式探讨——以深圳信息职业技术学院软件科技社团为例

据"麦可思2013年中国大学生就业报告蓝皮书"中的数据分析显示,高职软件技术专业群毕业生的职业能力满足度尚待提高。而以科技社团活动为载体展开职业活动,是增加学生就业竞争力的一个有效手段。通过分析软件产品生命周期中不同阶段的岗位对从业人员职业素养的需求,提取了相应指标并分析其重要程度,探讨了通过科技社团活动进行综合职业素质针对性培养的组织方式与评价方法。

学生中心视域下高职院校“三教”改革探索——以深圳信息职业技术学院为例

当前我国职业教育正迎来快速发展和质量提升的重大机遇期和转型期,立足学生中心,深化“三教”改革,解决“谁来教”“教什么”“怎么教”的问题,对于高职院校具有重大意义。深圳信息职业技术学院强化使命感和责任感,适时提出“深信六问”,开展以学生为中心的“三教”改革,打造“双高”建设深信范式,建设中国特色、世界一流的信息技术类职业院校,为深圳先行示范区和粤港澳大湾区建设提供人才和智力支撑。

高校协同创新机制研究初探——以深圳信息职业技术学院为例

随着技术交叉性、融合性的不断增强,协同创新已成为当今世界科技活动发展的新趋势.随着我国“2011计划”的推出,诸多高校纷纷以此为新契机,进行协同创新实践,推动机制体制改革.本文对协同创新相关问题进行了梳理性研究,并结合深圳信息职业技术学院的相关实践,在协同创新平台、人才培养及社会服务能力建设等方面进行了分析.

关于如何防范和规避高校财务风险的思考——以深圳信息职业技术学院为例

随着高等教育改革不断深化,我国高等院校迅速地发展起来。由于高校跨越式发展带来内部管理不完善、投资不理性以及政府投入不足等原因,高校财务风险不断扩大,财务危机曝光不断增多,引起社会广泛关注。财务风险会影响学校的教学和科研活动,最终会影响到人才培养的质量。因此高校要做好财务风险的识别和防范,保证高校的健康可持续发展。文章对我校财务风险现状进行介绍,分析风险产生的原因,并提出相应的防范措施。