中学校长的“六要”“六忌”

作为一校之长，负责学校的全面工作，掌握学校的一切权力，是学校的最高领导者、决策者和指挥者，是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过：“做一个校长谈何容易，说得小些．他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位，可以说有什么样的校长就有什么样的学校，校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用，轻则误人子弟，贻害学校，重则成为国家和人民的罪人。因此，这里向校长提出“六要”“六忌”。

让高中生物课堂散发出美的光辉

力求实现生物课程“在促进人的知、情、意全面发展”方面的价值追求，是高中生物新课标提出的基本理念。这就要求生物新课程在提高学生的生物素养的同时，还应致力于充分挖掘学生学习生物学科的积极性和潜能，提高包括人文素养在内的整体素质。要落实这一基本理念，教师就必须在生物课程的框架内找到与之关联的相通点。这个相通点可以是生物课堂的审美教育。进人21世纪后，生命科学和技术的成就正在深刻地改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式，以前所未有的姿态为人们展开了～幅波澜壮丽的生命画卷，美仑美焕．光芒四射!

两耳须闻窗外事——写作指导课要建立学生与社会的有效沟通

背景分析 学生进入高中学习以后，我便按照常规进行作文指导和训练，这些训练偏重于初高中作文的衔接过渡以及作文形式等方面。但经过了一年的学习，我发现学生在“信息获取-知识生成-思维生长-能力增强”这个链条上存在一个严重的缺陷：他们过于偏重甚至完全依赖学校和书本，不会甚至不能从社会生活中汲取营养、滋养思维、发展能力，