新课程背景下小学英语学习评价改革策略研究

英语是小学阶段的基础学科之一,当前,教师在开展小学英语课程教学时,应该积极响应新课程改革号召,对以往的英语评价方案进行创新,进而使英语评价可以更为真实地反映出学生当前课程学习状态及学习成果。很多小学生往往英语学习积极性不高,主要由于英语作为一门非母语的语言学科,其需要学生在课程学习过程中形成跨语言、跨文化意识,这样才能掌握英语知识要点,如果教师的教学方案及评价方式不当,则会直接影响学生学习成果。并且,小学生英语学习评价往往可以反映出教师阶段性的教学弊端,方便教师及时调整自身教学方案,并构建起更具高效性的课堂教学体系,因此要改革以往的评价方式。基于此,本文对新课程背景下小学英语学习评价改革策略进行了分析,希望可以为小学英语教师今后的课程教学提供一定经验。

网络环境下小学低年级语文识字教学策略

小编说：本期跨越式专栏关注的是小学低年级语文识字课，充分利用网络环境的生动，直观性。使用恰当的教学策略，合理运用“跨越式”教学模式。必须会使课堂更加活泼，教学效率也随之提高。《胖乎乎的小手》教学设计就很好地印证了这一点。这节识字课充分利用图片、动画，让学生在联系生活、游戏互动中识字。在扩晨阅读，打写写练习中巩固生字。使学生偷快地学、轻松地记、熟练地用，是“跨越式”教学模式的优秀实践课例。

我国青少年校园足球改革实验区发展影响因素研究——以深圳市为例

通过我国青少年校园足球改革实验区-深圳市校园足球开展现状的调查与研究,进一步探索我国青少年校园足球改革实验区足球发展的影响因素,提出相应的对策。探索适我国青少年校园足球改革实验区校园足球发展的思路,以促进我国青少年校园足球健康的发展。

中小学研学旅行的现状调查与对策探究——基于广东省10城市的实证研究

中小学研学旅行是学校教育与校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径。采用随机抽样法,从研学旅行活动实施情况、师资情况、存在的问题等方面对广东省10城市11844名中小学生、教师和家长进行调查。研究发现:城乡学校之间、公办民办学校之间、不同学校和学段之间研学旅行的实施情况存在显著差异,研学旅行师资队伍比较薄弱,且缺乏科学化、体系化的课程,缺乏研学基地。为此,建议规范管理,保障研学旅行活动的正常开展;强化师资,建设专业优质研学旅行导师队伍;优化课程,提高研学旅行活动的实效;培育基地,推进研学旅行活动服务体系规范化。

课程改革 势在必行——小学课程设置探微

课程是现代学校教育的核心问题,教育思想、教育体制的改革,最终必须以教育内容即课程的改革为前提;儿童在学校形成的观念、知识、能力在很大程度上也是由课程决定的,因此,课程必须最敏感地反映社会对教育的要求,必须有助于教改目标的实现,必须与学校培养目标的定位相统一,要构建一个有特色的、能够保证培养目标顺利实现的课程模式,就要从课程系统中根据培养目标的需要,作出选择和重新构建.

信息技术在中小学音乐教学中的应用研究

随着时代的发展,信息技术被广泛地应用于中小学音乐课堂教学。文章从信息技术在中小学音乐课堂教学中的应用价值入手,分析其在应用过程中出现的问题,并提出相应对策,旨在提升中小学音乐课堂教学质效。

浅谈小学数学“学—导—练—拓”四环节课堂教学模式

近年来,随着新课改的深入和发展,传统的教学方式已经不适应课堂要求了,因此,如何寻找一种有效的课堂教学模式就成为教师和学生共同关注的焦点,尤其是对于数学这样的学科,如何将技巧与实践结合起来,将＂学—导—练—拓＂各环节渗透到数学教学中,从而提高课堂教学效率,更好地调动学生的主动性和积极性,对提高课堂教学效益有重要的理论和现实意义.

SURF支持下的小学语文“动物情”主题阅读课教学设计

一、教材分析 人教版六年级上学期第七单元选编的四篇课文从不同的角度，描写了在不同的年代和不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。学习本组课文要重点感受动物的可爱、聪慧、善良，并体会人与动物、动物与动物之间的深情。

小学语文课堂有效提问微探

爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”提问是开启学生智慧、训练学生思维的一把金钥匙，一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动学生的思维之弦。而随意无效的提问则会使学生疲于回答，课堂枯燥无味，甚至使学生失去学习兴趣，造成课堂的低效。因而，优化课堂的提问方式，对提高课堂效率具有积极意义。

小学古诗词拓展教学策略研究

关于“拓展”的涵义，《汉语字典》中给出了“扩展、开拓”的解释，语文拓展教学的含义是指在教学过程中对语文进行开拓和扩展，向纵、横两个方面，将语文教材中的内容拓宽、挖深，将课外的资源引入课内，将课堂教学与学生课外学习活动联系起来以提高学生的语文学习能力、培养语文素养的一种教学方法。古诗词拓展教学就是综合运用拓展教学的方式和手段提高古诗词的教学效果，达到拓展教学目的的教学方法。

网络环境下“超市化四环节”小学英语教学模式

本文以网络环境下“超市化四环节”教学模式实践为基础,试图在信息技术支持下通过录音、录像、打写、画图、画概念图等作品的上传诸多做法,丰富小学英语课堂氛围,提高教和学效能,为小学英语教学提供可借鉴经验.

浅议小学语文课堂教学中人际交往能力培养策略

小学阶段是学生身心发展的关键时期,是学生人际交往的开端。语言作为人与人之间沟通交流的工具,在学生人际交往中起着重要的作用。近年来,国家大力提倡语文课堂改革,帮助学生更好地运用语言,培养学生的语文综合素养。因此,本文针对小学语文课堂教学中如何培养学生的人际交往能力这一问题展开研究分析,并提出一些有效策略,希望能提高学生的人际交往能力,为学生的语文学习打好基础!

陶行知的“小先生制”对当代“同伴互助学习”的指导意义

陶行知先生在1934年提出"小先生制",对普及教育和解决平民教育的师资问题起到了很大的推动作用。"小先生制"在观念、具体实施方法、评价激励机制等方面对当代"同伴互助学习"具有一定的指导意义,值得借鉴。现阶段,"同伴互助学习"在目标、内容、渠道、规模、效率、媒介等方面,对"小先生制"也可以有更多的贡献。

探索信息技术与师生共读模式的完美融合——以《列那狐的故事》为例

师生共读,即由教师领读、全班学生参与,共选同一本书,在同一时间段阅读相同的内容,并以朗诵、思维导图、概念图等形式展示或表演,分享交流阅读的感悟,帮助学生更好地理解阅读内容,提高阅读质量,培养阅读兴趣。近年来,在《义务教育语文课程标准(2011年版)》思想的指引下,师生共读作为一种新型的教学方式在小学语文阅读教学中被广泛应用。它不仅在阅读教学中给学生以充分的引导,还能有效促进师生间的交流互动,提高学生的阅读学习兴趣,提升教师的阅读教学质量。

利用平板电脑优化语文课堂教学的策略——以Eclass平台应用为例

随着教学手段的日新月异,信息技术已成为语文高效课堂的重要手段.而相比于笔记本电脑,平板电脑的轻便性、触控交互以及强大的多媒体功能让师生进入一种全新的体验.本文基于学校倡导“学导拓练”四环节的教学试验,通过合理使用平板电脑,探索在Eclass平台支持下的教学策略,以丰富语文课堂文化,为信息技术与小学语文教学融合提供可借鉴的案例.

网络环境下“超市化四环节”课堂教学模式

本文基于学校开展信息技术研究应用实践背景下,拟梳理学校信息化发展的特征、目标和任务,着力构建“超市化四环节”课堂教学模式,试图为适应信息化应用的新技术背景下的学校教育教学与管理提供有效经验.

开展心理健康教育要重视的几个问题

小学生正处于生理和心理发展的重要时期,是思维发展、品德培养和个性形成的关键时期,许多中学生乃至大学生表现出来的心理问题,其实从小学时期就已滋生。因此,小学生心理素质的培养已引起了越来越多的教育界人士和家长的重视。由于小学生自主能力差,依赖性较强,品德和个性处于形成和发展阶段,思维水平较低,因而他们的心理发展和心理健康水平受到环境中各种因素的影响,尤其是家庭和学校环境因素的影响。在家庭生活环境的各种因素中,父母的教养方式、家庭气氛、经济状况及家长的文化水平、职业。

以科学的态度开拓“跨越”新天地

我校将信息技术广泛运用到教学之中还是在承担“基础教育跨越式发展创新试验”研究以后实现的．在此之前，学校在信息技术装备和运用上还显滞后．全校师生每20人才1台电脑，而且多数电脑配置比较差．网络资源极其贫乏，懂电脑用电脑的教师只有6人．在教学中只是一般知识简单的演示，学生根本无法自主运用学习。

对《美术新课程标准》的体会

一、抛开点线面,用现代化的教学设备去激发孩子对学习美术、探索美术的兴趣 传统的美术教育,是以传授美术基础知识为主,即以知识体系为主体的课程.多年的实践告诉我们:这种课程要求换来的是大多数孩子对美术的厌恶,何谈用美丽的色彩与线条去发现美,感受美呢?

充分参与 主动学习

在课程改革的过程中,一个注重学生素质全面发展的教师,在教学中应遵循教育规律,让学生在教学活动中充分参与学习实践活动.