情境创设在高中生物遗传学教学中的应用

高中新课改强调在情境中学习,在情境中评价。情境教学法是生物课堂教学中常用的一种有效教学方法。文章概述了情境创设的情况,阐述了情境创设在高中生物学教学中的重要意义,并以高中生物学遗传学中的模拟实验等为例进行情境创设,培养高中生的创造性思维,提高学生的生物学科素养。

智能化时代中学英语教学变革研究

在智能化时代,社会生活与生产力领域正在经历前所未有的变革风暴。相比之下,教育领域的变化虽有所体现,但相对温和。尽管教育界已表现出对信息技术的部分接纳,但实质上,以单向知识传授为主的教学模式仍然占主导地位。面对教育智能化大背景,聚焦于中学英语课堂的教学实践、教学策略以及学校管理体制等方面,针对现状提出一系列创新性变革方案。

城市绿色空间对心理健康的影响:研究进展与展望

良好生态环境成为人民生活质量的增长点,作为城市生态环境的重要组成部分,城市绿色空间与公共健康之间的关系亟待深入研究。通过梳理城市绿色空间与居民心理健康的关系的国内外研究进展,梳理绿色空间使用与暴露水平的多种测度方法,阐明绿色空间影响居民心理健康的“减轻环境压力-修复力-建设力”机制,基于“社会-生态”视角揭示绿色空间使用机会、使用动机和易用性的群体差异对绿色空间心理健康效应的调节作用,并指出当前研究存在对不同社会文化群体心理健康增益效果关注不足、地区绿化水平评价方法单一、未解决地理背景的不确定性问题、忽视居住自选择问题和复杂非线性关系尚未明晰等局限性,并在研究内容、研究数据、研究视角和研究方法上提出展望。

高考作文审题的几个着眼点

审题立意一直是写作备考要面临的基本问题,同时也是难题。尤其随着近年高考作文题型的日趋稳定,写作的情境性、任务性凸显,如何圆满完成任务成为审题的关键。过往“话题作文时代”只抓一词即可成文,“旧材料作文时代”结合一个侧面即可立意,这些写作方式已经逐渐被摒弃;内容要切合题意、“符合试题的材料、情境与任务要求”的写作观念成为共识。要完成写作任务,必先要准确审题。那么,怎么审题?如何着手?本文将以近几年的高考作文试题为例,来分析作文审题的几个重要着眼点。

英国高中A Level教学大纲对培养地理关键能力的启示——以剑桥版(CIE版)为例

以英国高中剑桥版(CIE版)A Level地理教学大纲为主要研究对象,在剖析课程内容和评价目标的基础上,从培育学生的地理知识获取能力、地理思维认知能力、地理实践操作能力出发,用具体实例阐释A Level教学大纲如何将地理关键能力落地。据此总结得出培养我国学生地理关键能力的建议:创设多元化问题情境、命制绘图类试题和编制实践活动指导用书、充分利用地理信息技术。

问题不会减少,发问永不停止

随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。但是,这并不意味着我们的问题会越来越少,相反,这会使我们的问题越来越多。为什么问题能很快得到答案却导致问题增多呢?其根本原因在于人们对世界的了解探索程度的加深。互联网的普及,使我们不再局限于自己眼前的“一亩三分地”,而是能足不出户洞知天下大事,认识新事物,这自然而然会激发我们的好奇心,引起内心的思考,进而导致一个个新问题的形成。另外,人工智能的应用为全人类推开了一扇新世界的大门,如克隆羊多莉一样,使人类为之震撼的同时,必须思考其可能带来的一系列争议,这些思考也会让我们提出更多的新问题。

通法更应注重自然合理

对文[1]一道试题解答的通法提出质疑,提供了一种自然合理的解法,并给出了几道原创题目.

以故事之力,叙家国深情

故事如歌,在娓娓传诵中传承代代记忆;故事如河,在潺潺流动中涤荡人的灵魂;故事如镜,在荧荧之光中映射民族形象。故事的神秘与张力,赋予其伟大力量。当今青年,更当传诵好的故事,以故事之力,叙家国深情。好的故事,可以增进沟通表达,触动心灵、启迪智慧。好的故事,可以是印在书页上的经典,可以是流传于民间的传奇,也可以是家族相承的传统。

练习20 作文审题训练

1.阅读下面的材料,根据要求写作。“屡变者体貌,不变者精神。”这里有画家黄宾虹面对中国山水画艺术规律的深刻理解,也有他探寻自己艺术创新之路的深切体悟。屡变,使其画作具有了鲜明的时代性和薪新的个人风格而佳作频出;不变,使其作品具有民族特色浓烈、审美内涵丰厚的“中国笔墨精神”。