深圳大学:四个阶段透视十五年在线教育发展

深圳大学从2001年至今共经历了四代在线教育的发展,如表1所示,分别是：第一代：基于物理服务器的WebCC（自研平台）在线教学;第二代：基于虚拟机的Blackboard（商业平台）在线教学;第三代：基于云计算的Moodle（开源平台）在线教学;目前,正在进行第四代——基于混合云的MOOC在线教学的探索。

MOOC发展及其相关技术

MOOC是近三年在线教育领域出现的新形态,成为当前教育信息技术研究人员持续关注的焦点。本文介绍了目前国际和国内MOOC的发展状况,分析了MOOC的主要特征和发展趋势,阐述了与MOOC相关的六大关键技术。

深圳中小学数字教学资源建设与应用状况分析

数字教学资源的建设和应用是"智慧校园"建设的重要内容和关键环节,本文介绍了深圳中小学在"智慧校园"建设和开展教育云教学应用项目中数字教学资源建设的基本情况、主要经验和做法,包括基础性资源、个性化资源、校本资源等方面的情况,从学校应用、教师应用、学生应用以及应用效果等方面介绍了教学资源应用的情况,分析了部分学校在教学资源应用过程中发现的一些共性问题,可为中小学校或者区域开展"智慧校园"建设、教育云教学应用和教学资源建设提供有益的借鉴。

Moodle移动学习客户端的设计与实现

本文在国际开源软件Moodle系统的基础上进行二次开发，增加针对移动学习应用的功能，利用Mooclle本身内置的MobilewebsecVice；使用最新的网页开发技术HTM．L5：css3、jQueryMobile和开源的移动框架PhoneGap进行开发，构建一个实用的基于Moodle的移动学习客户端应用程序，使其能够很好地适应移动设备的接入，并能够为移动用户提供各种学习资源及服务，实现随时随地的学习。

MOOC学习成效及其大数据分析初探

大规模在线公开课程(MOOC)近年来蓬勃发展,吸引了越来越多的学生和教师的参与,大数据分析的出现为更精准地分析MOOC平台的学习成效提供了可能。本文利用SPSS对MOOC后台数据进行大数据分析,分析了MOOC的完成率以及对成绩产生影响的因素。

以慕课促进优质教学资源建设与应用

本文简要回顾了国内外优质教学资源建设与发展的基本状况，并以精品课程建设为例指出了国内院质教学瓷源建设当中的问题，重点分析了在线教育的最新发展形态——MOOC，阐述了其基本特征和重要意义，及列优质教学资源建设与应用的促进作用，最后提出了构建慕课生态圈的若干建议。

基于语义关联的教学资源可视化管理及应用

探讨了教学资源组织形式及课程核心概念间的关系类型,基本语义Web和数据库技术进行了语义关系建模,并在可视化技术理论的指导下对课程核心概念间的语义关联进行可视化表示及应用设计,最后将所设计的教学资源可视化管理控件成功应用到《计算机动画方法与虚拟情境设计》课程的网络管理平台中,开展了教学应用。