新型尸体储存袋在尸体标本保存上的应用

医学院校解剖学实验课所用的尸体主要来自遗体捐献,医学院校对捐献的遗体需要进行防腐固定,并保存2—3年后才能供解剖学实验教学使用。常规的尸体保存方法有尸池浸泡和新鲜冷冻尸体保存。笔者通过总结与分析尸体保存经验,发现现阶段尸体保存方法在科研与教学等方面均存在若干不足之处。在进行相关调研探索和查阅文献后,笔者与实验室解剖技术教师研制了一种新型尸体储存袋,以弥补现阶段尸体保存技术方法的不足之处。该尸体储存袋已获得实用新型专利权。

足部静脉灌注及标本制作的方法

解剖学教学质量及学习效果与解剖学标本的种类密切相关,不仅是完全依赖标本开展的系统解剖学实验课,还是局部解剖学实验课都需要利用教学标本提高学生对解剖结构的了解。在教学过程中,足部脉管标本数量及种类均较少,尤其是足部静脉标本,该标本在循环系统学习及下肢局解操作中有重要的教学作用,因此,制作足部静脉标本十分有意义。然而,足部静脉标本大多数教学实验室都没有储备,原因有二,首先该标本制作对标本质量要求较高,其次,制作人员需要有熟练的乳胶灌注技术,由于静脉瓣的存在,对足部进行逆向补充灌注操作是难点。笔者在进行多个足部静脉灌注后,通过总结经验和改良灌注方法,成功地制作了高质量的足部静脉标本。

某医学院临床医学生对流行病学与循证医学课程教学改革态度的调查

目的:了解临床医学生对流行病学与循证医学课程教学改革的相关态度,进一步探索教学改革的可行性,并为其实施提供建议。方法:将某医学部2014级临床医学本科生以班级为单位随机分为干预组和对照组,采用自行设计的问卷,分别于干预前后对其进行匿名调查。结果:基线时85.7%的干预组学生同意改革传统的教学模式,83.3%的对照组学生同意改革教学模式。中期调查结果表明,44.4%的干预组学生对改革后的授课方式不满意,85.7%的学生对改革后的教学方式有压力。终期调查显示,干预组对改革方式的认可率(74.1%)和改革意愿(59.3%)均高于基线的64.3%和37.0%;对照组对改革方式的认可率(44.4%)和改革意愿(42.9%)均低于基线的80.0%和60.0%。结论:教学改革有广泛的学生基础,干预后接受改革的意愿升高,但改革的考核方案和教学方式仍不成熟,因此仍需继续探索合适高效的教学改革模式。