大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究

以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。

后疫情时代大学生择业观的影响因素与积极引导——基于社会生态系统理论的视角

探索新冠疫情对大学生择业观的影响因素,有利于后疫情时代更好地促进大学生就业。运用扎根理论,通过对高校毕业生的质性访谈,发现大学生择业观受到微观、中观和宏观三种系统体系中的多个因素交互作用影响,呈现出追求安全稳定、求职标准降低、选择中小城市等新特点。基于社会生态系统理论视角,可以从个体、家庭、同辈、政府、媒体多个角度建构后疫情时代下大学生择业观的引导措施。

大学生生涯咨询中重要内容的定性研究

生涯咨询(careercounseling)又称职业咨询、生涯辅导,是指通过一对一或团体的方式,由专业生涯咨询人员协助个人克服与生涯准备、生涯试探、生涯选择、生涯适应等有关的困难与问题,清除情绪与认知上的障碍,达成生涯/工作角色与各种生活角色之间的融洽和谐,以增进个人的生涯发展与生活适应^([1])。

粤港澳大湾区高校生涯教育协同发展的逻辑理路

随着粤港澳大湾区的发展,大湾区高等院校之间的合作不断展开,高校生涯教育也迎来了合作发展的新契机。粤港澳大湾区在生涯教育、就业创业方面的发展和合作,为大湾区城市进一步的融合发展奠定了现实基础。从大湾区高校生涯教育的未来协同发展路径来看,应秉持以机构保障为推动力量、以科研合作为创新基础、以师资培养促进协同发展、以信息化建设推进区域共建的原则,进一步加强政策的顶层设计、创新制度的引导,促进大湾区生涯教育和就业创业的协同共进、合作发展。

后疫情时代我国高校毕业生就业促进政策探析——基于政策文本的内容分析和定量分析

政府正确制定就业政策是实现国家就业优先战略的重要依据,也是促进高校毕业生就业的关键因素。在政策工具视角下进行后疫情时代的大学生就业促进政策的分析,具有重要的理论价值和现实意义。采用内容分析法和定量分析法,选取2020年新冠疫情发生后一年间国家发布的46个高校毕业生就业促进政策作为分析样本,基于政策工具理论并结合人力资源管理维度构建二维政策分析框架。研究发现,我国后疫情时代就业政策存在供给型和环境型政策工具过溢、需求型政策工具不足的问题,而人力资源管理的培育和保留环节有待加强。由此提出完善就业政策工具体系的全面性、发挥人力资源管理环节的系统性、构建多方协同运作体系的动态性等政策建议。

文化自信视阈下高校辅导员对大学生价值观培育路径

新时代高校育人对大学生提出了文化自信的新要求,与思想政治教育的价值观培育可以有机结合、相互支持,文化自信教育对大学生的价值观塑造有积极的促进作用。辅导员应在培育大学生价值观中充分发挥文化渗透的力量。通过营造校园文化自信的培育环境、提高高校舆论引导能力、建设学生集体文化氛围、强化实践养成的自觉行为,激发大学生的内在动力,达到提升大学生文化自信、培育社会主义核心价值观的育人目标。

零工经济背景下大学生“零工就业”模式与指导策略研究——以粤港澳大湾区为例

零工经济的发展正影响着我国的行业结构调整和职业形态变化,由此产生的零工就业模式成为解决大学生就业问题的一个契机。粤港澳大湾区作为我国第一个上升到国家层面的湾区发展战略,零工经济对大湾区的建设有重要意义。以粤港澳大湾区为例,阐述我国目前零工就业的现状,在此基础上分析大学生零工就业的模式及路径。提出零工就业背景下高校就业指导的三个转变方向和措施,通过加快就业指导观念的调整、完善就业支持体系的建立、加强综合素质的培养,帮助大学生抓住零工就业的机遇,更好地适应零工经济时代的职业变革。

高校新生适应性教育的内容体系与实施路径

新生适应性教育在高校人才培养中的地位越来越受到重视,新生能否良好地适应大学生活在很大程度上影响学生的成长和发展。从量化分析和定性访谈结合的角度,深入分析某高校新生适应性教育的满意度,并在此基础上完善新生适应性教育的内容体系和实施路径。对新生适应性教育评价量表进行描述性统计、变量分析、文本情感分析,结果显示高校新生适应性教育对学生适应大学生活具有显著效果。结合访谈数据分析,整合优化后的新生适应性教育体系包含10个主维度和21个细分维度,不同内容的实施路径可由学生工作相关人员分类开展。

大学生就业结构性矛盾及其破解路径——基于新就业形态的视角

大学生就业难一直是国家和社会的焦点问题。随着科学技术的发展带动我国经济结构转型,新就业形态成为年青人就业的新趋势,也为解决大学生就业困境提供了新思路。大学生新就业形态的发展现状与未来趋势呈现出新就业方式普及化、发展模式的多元化、职业趋向无边界化等特征。针对大学生就业存在的“供给与需求的结构性矛盾”“综合素质与就业能力不足”“就业观念和职业期望发生转变”等问题,应从升级就业质量评价标准、改革高校人才培养体系、推动就业服务政策转型三个方面促进大学生新就业形态发展,解决大学生就业结构性问题。

新手生涯咨询师的内部体验与自我反思——对模拟咨询训练的质性研究

为明晰新手生涯咨询师在模拟咨询训练中的内部体验和自我思考,本文采用扎根理论研究方法,对不同角色在模拟咨询训练过程的反思总结进行分析。分析过程可以归纳成三个方面:咨询技术、自我觉察和困难挑战,目的是总结模拟训练对咨询技术理论的运用、自我身份和能力的认知以及相互学习等方面的帮助。并对如何更好地促进生涯咨询师的培养提出相应的方法和思路。

基于高校就业育人体系的辅导员角色探析

我国高校实行校院二级管理体制和辅导员制度,学院辅导员成为实施就业指导与服务工作的主导角色。高校在学校就业指导中心统筹下,形成以辅导员为中介和纽带,学院教师、学生和校友广泛参与,校院领导积极支持的就业育人体系。辅导员制度的特殊性使就业育人模式具有独特优势,不仅有利于就业工作的开展,而且有利于大学生的全面发展。通过对辅导员在就业指导与服务体系中的角色进行分析,探讨高校这一模式形成的原因、特点、优势、不足之处以及发展方向。

易变、复杂与不确定:混沌理论视域下高校就业指导工作探新研究

在当今VUCA时代,科技日新月异、行业职业变化迅速,人们的职业生涯发展呈现出混沌特性,具体表现为复杂性、非线性、分形性和初值敏感性。新冠疫情的爆发让高校毕业生就业难的问题更为严峻,传统的就业指导工作以追求明确可控的规划为目标,难以适应当前的就业形势。本研究运用生涯混沌理论分析大学生求职,结合实践的就业指导经验,总结高校就业指导工作如何把生涯混沌理论应用于大学生就业中,帮助大学生在求职中调整认知、缓解情绪、评估和修订目标、提高应变能力。