指向核心素养的小学生综合素质评价实践探索——以深圳市宝安区建安小学为例

教育评价是学校教学的指挥棒和风向标。聚焦小学生核心素养的综合素质评价,对学生发展具有重要价值。文章以深圳市宝安区建安小学为例,阐释开展小学生综合素质的有效路径一一构建科学评价体系、创设真实任务情境、借助信息技术平台、强化评价结果运用,并就进一步推动综合素质评价改革提出两点建议,以期为新时代小学生综合素质评价改革提供借鉴。

基于学校发展做好家校社共育的实践研究

家校社共育实践在学校教育体系中占据重要位置,是实现学生全面发展、提升教育质量的必要途径。家庭、学校以及社会三者紧密协作,共同构筑育人环境,为学生成长搭建坚实平台,但在这一实践过程中,存在未深度联系家庭、未深度联系社会、学校引导作用薄弱等问题。基于此,提出打造家长学校、制作核心课程等基于学校发展的家校社共育实践方法,旨在进一步提高家校社共育实践水平。

基于区域教育云的学校计算机实验室规划

计算机实验室（可以称为端）是校园云最重要的云端部分,其管理繁琐复杂,工作量大,涉及硬件管理、软件管理、上机管理等,是一项完整的系统工程。而计算机软件系统是实验室管理的重点和难点,管理人员不仅要有较强的责任心,更需要采用先进的技术管理手段和管理理念,探索和建设以云计算为核心技术的新一代实验室管理系统是实验室管理的发展趋势,下面我将从四个方面进行论述。

学校构建“尚美”课程的策略探索

在当今社会,全面发展的人才成为了时代的需求。为了更好地培养具有全面素质的新时代人才,文章以“五育并举育时代新人”为指导思想,以“构建尚美课程”为主线,探讨了学校构建“尚美”课程的重要性和实施策略。美育,又称美感教育或审美教育,是通过培养孩子认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使人们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育不仅能够提高学生的艺术素养,还对促进他们的情感成长起着关键作用。

《故乡》中的文化批判与人性探索——社会变迁与个体命运交织视角下的剖析

鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了深刻的视角和重要的资源。鲁迅通过对小说人物形象的细致描绘,精妙地将文化批判寓于人性探索之中,展现了个体在社会剧变面前的脆弱与坚韧,以及人性在特定社会环境下的复杂多面。

小学音乐班级合唱教学实践研究

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,贯彻教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》文件精神,落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念,深度学习义务教育艺术新课标要求,本文积极探索小学音乐班级合唱的教学实践研究,推动教师对新课程理念与教学方法的学习和运用。

中美小学教材关于“小数加减法”的比较与启示

“小数加减法”是计算教学中的重要内容,是继“整数竖式加减法”之后,学生第二次接触竖式计算。一线教师发现部分学生受整数加减法竖式计算末位要对齐的影响,在用竖式进行小数加减法的计算时,总是把两个小数的末位对齐。此时,如果两个小数的位数相同,则计算结果正确;如果两个小数的位数不同,则计算结果完全错误。究其原因,主要是学生没有理解小数加减法的算理。那么,如何帮助学生理解小数加减法的算理?

小学语文古诗词群文阅读教学的策略

随着教育改革的深入,小学语文古诗词教学越来越受到关注,其中群文阅读作为一种新型的阅读教学方式,具有其独特的价值和意义。本文阐述了群文阅读的基本内涵和主要特点,强调其在古诗词教学中的价值,探讨小学语文古诗词群文阅读教学的策略,提出探寻角度设计议题、精心选文组建群文和鼓励交流达成共识的教学建议,旨在为提高小学生的阅读素养提供新的思路和方法。

民间故事教学“群文阅读”策略运用

在小学语文统编教材中,民间故事作为故事家族中的一员,被安排在第三学段文体单元中学习,承载的语文要素学习目标是创造性复述故事,选编的民间故事有《猎人海力布》和《牛郎织女》。教学时,教师可以采用群文阅读策略,引导学生打开民间故事宝库,在大量阅读实践中感受民间故事的魅力。

文化自信视域下戏剧元素融入小学语文教学策略

该文探究如何在文化自信视域下将戏剧元素有效融入小学语文教学。基于戏剧元素特点及其在小学语文教学中的重要性,从深度挖掘戏剧素材、深化文本理解与情感体验、提升语言表达与沟通能力和加强集体合作与综合实践等角度,对文化自信视域下戏剧元素的多元教学策略进行探究,借此提升学生的语文学习能力,培养学生的文化自信和民族认同感,为其全面发展奠定坚实基础。

随音乐律动 创高效课堂——小学音乐教学中舞蹈律动的应用研究

随着教育理念的不断更新和发展,在小学音乐教学中,舞蹈律动作为一种融合了音乐和舞蹈元素的教学方式,能够促进学生身心发展和提升课堂效率。探究舞蹈律动在小学音乐教学中的应用效果,为构建高效、富有活力的音乐课堂提供理论和实践支持。通过系统的调查和分析,为教育实践提供新的思路和方法,促进小学音乐教学的创新与发展。

核心素养背景下小学数学教学评一体化课堂教学策略

随着教育改革的深入,核心素养的培养成为教育领域的重要议题。在小学数学教学中,如何实现教学评一体化,以更好地培养学生的核心素养,成为当前教育关注的重点。本文分析在核心素养背景下小学数学教学评一体化的有效策略,以期为提升小学数学教学质量提供有益参考。

大单元视角下的章起始课教学设计与实践——以北师大版八年级下册“因式分解”章起始课的教学为例

章起始课是初中数学教学过程中的一类重要课型,从大单元视角下对章起始课进行教学设计,能够帮助学生整体建构知识体系,同时可以帮助学生形成研究问题的一般路径,提升学习能力,积累学习经验.

立足大单元发展大思维——基于核心素养的初中物理大单元作业设计分析

培养学生的核心素养逐渐成为教学改革过程中的中心内容,教师的角色从知识的传授者逐渐转变为学生学习的指导者和促进者,更多地关注学生的个体差异,促进其全面而平衡地发展.这一转变不仅是课程内容和形式的革新,更是对整个教育生态系统的深度影响与挑战.

解读《海燕》的具象和意象

解读《海燕》一文应当回到原点,引导学生去认识海燕的具象和意象,才能领略文本的动人之处。学生心目中海燕形象的构建是以课文中的描写为基础的,加上学生个体的自主建构,就成为海燕的具象;在恶劣的环境当中才能凸显海燕的力量,带着这样的理解去读“黑色的闪电”和“高傲地飞翔”,可以读到革命者不畏艰难、勇敢斗争的精神,这样的认识可以丰富海燕的具象。掌握《海燕》的具象和意象可以帮助学生深刻理解文章的内涵。

初中物理力学中摩擦力的教学研究

摩擦力教学是初中物理教学中的核心内容,也是难点内容.如何有效地引导学生学习摩擦力物理知识是初中物理教师关注的重点.在实际教学中,教师只有在教学过程中采用多样化的教学方式,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的物理感知能力,进而有效提升物理教学质量.本文基于物理力学及摩擦力相关概念,从创设教学情境、小组合作探究、借助实验操作对提升初中物理摩擦力教学效率的方法进行分析,并探索多元教学方法,在教学中不断进行总结与反思,全面提升摩擦力教学效率和质量.

吟诵有韵味,诗词藏洞天——初中语文《望岳》教学策略

古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,蕴含着丰富的文化精神和思想观念,对于拓宽学生的知识视野,丰富学生的文化积淀,引领学生的健康发展具有重要意义。以《望岳》为例,分析初中语文古诗词教学的有效策略。

深度学习视域下初中语文阅读教学路径建构——以《一棵小桃树》为例

本文以《一棵小桃树》为例进行初中语文深度阅读教学的探究,旨在培养学生的语文核心素养、合作探究能力和反思能力。通过前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用等深度学习环节,改变阅读教学中浅层学习的困境,为当下语文阅读教学变革提供一条科学合理的实践路径。

语文教师专业阅读:内涵、价值与策略

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施,聚焦语文教师不知道怎样开展专业阅读等问题,对语文教师专业阅读的内涵、价值和策略进行研究,具体阐明语文教师专业阅读的内涵,分析语文教师专业阅读的价值和意义,并提出具体的方法和策略,旨在探索语文教师专业发展和专业学习的可行路径。