小学古诗词“吟诵”教学实践初探

部编版语文教材加重了优秀传统文化的比重,古诗词就是其中的半壁江山。而小学古诗词教学却向来是难中之难,只因现在很多的教法过于注重条分缕析,将其解剖得美感全无,失去了诗词本身之韵味美,学生学起来索然无趣,自然对其嗤之以鼻。然则,笔者以为,在诗歌的情感传递方面,声韵是极其重要的组成部分,倘若抛却声韵而单就文字的字面内容进行分析,必无法全然领悟诗歌之妙。众所周知,吟诵是一种传统的诗词诵读方法,"平长仄短""入短韵长"等规则,最大程度上保留了古诗词声韵的特点。能让学生在吟诵中感知古诗词的音律之美,还原历史现场,回归诗词意境中积极探索,仿佛一次又一次返古寻根的旅程。

陪爷爷一起变老

好比一根蜡烛，在风的催促下燃烧得尤为快。假期的时光比其他任何时间流逝得都要快，幸好，我探手笼住了一缕青烟，不留遗憾。

浅谈“数形结合”思想在分数乘除法中的应用

“数形结合“的思想,指的是在一定的情况下,数与形之间可以互相转化,相互渗透。让小学生初步感受数形结合思想,有助于他们对数学知识的理解,也有助于锻炼他们的数学思维能力,提高他们的数学素养。在分数乘除法中渗透‘数形结合”思想,有助于加深小学生对于数学计算方法的理解,提高解决生活中实际问题的能力。