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深度反思促进教师的专业成长
被引量:
2
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作者
房超平
《基础教育课程》
2013年第7期117-117,共1页
课后反思是教师专业成长的法宝。课后反思内容既包括经验的简要总结,也包括对问题的归纳及解决方案的阐述。小菲老师是在新一轮课程改革中成长起来的年轻教师,虽然不是特级教师,没有获得过市级以上的先进,也没有发表过多少论文,但...
课后反思是教师专业成长的法宝。课后反思内容既包括经验的简要总结,也包括对问题的归纳及解决方案的阐述。小菲老师是在新一轮课程改革中成长起来的年轻教师,虽然不是特级教师,没有获得过市级以上的先进,也没有发表过多少论文,但她的课堂深受学生喜欢。反思总结表格上记录着她对课的反思与总结:既有对学生表现的充分肯定以及经验的简要总结,也有问题的反思和总结。
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关键词
教师专业成长
课后反思
学生表现
年轻教师
课程改革
特级教师
反思总结
经验
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职称材料
题名
深度反思促进教师的专业成长
被引量:
2
1
作者
房超平
机构
深圳市丽湖中学党支部
出处
《基础教育课程》
2013年第7期117-117,共1页
文摘
课后反思是教师专业成长的法宝。课后反思内容既包括经验的简要总结,也包括对问题的归纳及解决方案的阐述。小菲老师是在新一轮课程改革中成长起来的年轻教师,虽然不是特级教师,没有获得过市级以上的先进,也没有发表过多少论文,但她的课堂深受学生喜欢。反思总结表格上记录着她对课的反思与总结:既有对学生表现的充分肯定以及经验的简要总结,也有问题的反思和总结。
关键词
教师专业成长
课后反思
学生表现
年轻教师
课程改革
特级教师
反思总结
经验
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
深度反思促进教师的专业成长
房超平
《基础教育课程》
2013
2
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