幼儿园开展叙事性讲述集体教学活动的问题与思考

幼儿园叙事性讲述集体教学活动对于幼儿语言、社会性、思维能力的发展以及对教师语言领域教学的专业知识、专业能力水平提升都具有重要意义,但却存在着一些显性的问题,如教师不能有效地将核心经验与活动目标对应,不能有效利用讲述凭借物,甚至将讲述活动与故事教学、阅读活动混为一谈。本文结合具体案例,重现教学情境,从问题剖析和深度思考两方面探讨叙事性讲述集体教学活动,旨在将语言领域核心经验的专业知识有效运用到教育教学实践中。