浅谈小学低年级学生数学提问能力的培养

＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是科学上的实验技能而已,而提出新的问题、新的可能性以及从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。＂这是爱因斯坦的一个著名论断。人们普遍认为我国学生的创新能力不足,究其原因,可能与学生不善或者说不愿、不想、不敢提问有关。世界著名物理学家杨振宁先生曾说：中国学生虽普遍学习成绩出色，在推理和运算方面比国外学生有明显的优势，但中国学生最大的缺憾就是不善于提出问题，缺乏创新精神。

小学武术课堂教学模式创新探究

中国的教育事业在随着经济的高速发展下也随之蒸蒸日上，然而随着人们的创新意识不断增强和视野的不断开阔．传统的“灌输式”和“填鸭式”课堂教学模式已经不再适用。在新时期里，人们更加追求人的全面素质提高，人们更加注重加强身体素质．国家也在不断地重视体育事业的发展以促进全民健身。小学的体育课是一个重要的起点，其中的武术课更能从各个方面提高孩子的整体素质。在本文中，作者论述了小学武术课对于现代学生成长的重要性，提出了武术课的创新教学模式意见，探讨了这种创新教学模式对于小学武术课发展的意义。

新课程下如何增强小学体育教学的有效性

体育教育是当前素质教育的重要组成．是国内教育版块不可缺少一环。尤其是小学体育教育属于小学生体育启蒙范畴，实践性比较强，主要以兴趣培育为主；但长期以来，小学体育教育受应试教育影响，并未真正发挥作用。文章以体育教学新课程改革为契机，展开对小学体育教学有效性研究，首先，分析国内小学体育教学的现状；其次，对小学体育教学有效性标准进行界定；最后，提出增强小学体育教学有效性的对策。

二语习得理论视角下小学英语绘本教学的策略与操作

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：基础教育阶段,英语课程的目标应从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.小学英语绘本由于其所具有的趣味性、生活性、交际性等特点,恰好可成为实现上述目标的有效资源栽体,我们精选英语绘本作为语言拓展材料,根据二语习得理论,通过行动研究,提炼出一套行之有效的故事教学操作策略,使得学生的听、说、读、写能力得到大幅度提高.

对小学体育课堂创新教学方法的几点思考

围绕学生这一主体，根据其年龄特征，从生理和心理特点着手，创设符合学生身心特点的教学环境、氛围为突破口，多样化、多形式地利用现有的教材，大胆改变传统教学方法等，使学生主体始终处于轻松愉悦的心理活动状态中，使之能够积极吸收和探究新的知识和新的技能。当前教育必须转变那种以考试作为唯一评判标准的价值观念，深化课堂教学改革，精心设计教学形式，运用科学的方法和手段，充分挖掘学生潜能，培养学生创造性思维和能力，促进学生智力和技能的全面发展。

定向越野运动在小学体育教学中开展探究

在小学体育教学实践中,单一的课程结构和教学内容,在具体的教学实践中很难有效地调动学生在学习实践中的积极性和主动性,学生的学习效果是由学生的参与程度来决定的,定向越野运动是一项智力与体力并重的体育运动项目,在具体的实施实践中,能够有效地调动学生的学习积极性和主动性,促进学生在具体的学习过程中的主观能动性的有效发挥,本文以定向越野运动在小学教育中的开展为研究对象,重点论述了如何在小学体育教学中有效地开展定向越野运动.

浅谈如何提高中小学教师职业幸福感

教师的专业幸福感不仅取决于自身因素,更与外部环境的变化密切相关,因此,文章从社会、学校、个人三个角度,对中小学教师职业幸福感的影响因素进行了分析,并有针对性地从社会、学校、个人三个角度对教师职业幸福感的提升策略进行了深入分析.

小学生写作创新思维的培养

写作创新思维的培养，能拓宽学生的习作视野、丰富习作内容、升华习作情感，能激发他们的写作兴趣，切实提高写作水平和创造能力。

付出真心 收获快乐——小学生心理辅导工作的体会

孩子是家庭的希望和社会的未来，在他们出现心理问题的时候，需要老师去帮助他们。老师在帮助学生处理学生心理问题的时候，要抱着真挚的爱心，分析问题产生的原因，运用正确的方法，多与家长沟通交流，取得家长的支持，帮助孩子们健康成长!

浅谈提高小学生低年段音乐课堂积极性的几点要素

《音乐课程标准》中指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素质，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”

长效品德课 功夫在课外

小学品德课是对学生进行道德教育的重要途径。作为品德课教学的新手，深感肩负的育德重任。但是，现实却令笔者不由得对这门课教学的实效产生质疑：每周区区一节课，这样的课堂效果能持续多久呢？毕竟，德育不是一朝一夕的事情，课堂所能解决的问题十分有限。但是，很多优秀的教师却用实践证明这门课程依然可以散发出独特而持久的魅力。在长期的教学实践中，笔者认识到，品德课要真正促进学生健全人格的发展，教师无论是备课还是上课，必须去除课程僵化理念，与学生的生活对接，以真正促进学生健全人格的发展。

做学习的主人,从参与备课开始

在高扬学生主体旗帜的今天，广大教师已深刻认识到学生主体的重要性，也承认了学生在学习中的主人地位，在教学实践中也非常注重让学生参与。然而，学生往往是在教师事先备好课，设计好方案的情况下参与教学。这种方案，是在学生完全不知情的情况下做出的，不管学生喜不喜欢，愿不愿意，教师都要让学生参与到教师设计的活动中来，让学生去完成教师预先设计的任务，让学生往教师预设好的套子里钻。

情感体验教学初探

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学语文阅读教学中美好的情感体验往往来源于师生间的真情交融，来源于与文本的深度对话在充满活力的课堂上教师与学生以文本为载体，通过双向积极的情感交流，使学生获得掌握知识的满足，

以尊重自然理念 创建和谐新校园

深圳市南山区学府小学于2001年8月建校，地处南山商业文化中心区，北邻深圳大学，东靠深圳湾畔。建校以来，学校先后被评为全国科技小实验示范学校、全国少年儿童科学体验活动示范学校、深圳市园林式、花园式学校、深圳市巾帼文明示范岗、深圳市绿色学校等。

课堂教学中的“三不讲”

过去人们把学校称为“学堂”．学堂可理解为学习的场所。从这点上来看，学校是以教学为中心，而教学应以学生的学习为中心，学生在学习中应是主人。因此，教学中要相信学生。做到“三不讲”：过于简单的且学生能通过看书自学掌握的内容不讲：应该让学生操作实践后才得出结论的内容不讲；能让学生讲的内容教师不讲。

价值关怀:有效教学的核心所在

美国价值澄清派代表人物拉斯思说过，“只要我们关心价值，就必须乐意给儿童选择的自由”．在一定意义上，价值是指一种可能性的实现．有效教学中的价值关怀，也正是为了追求一种教学的“可能生活”．“可能生活”是一个整体性的概念，它是创造性的、理想性的现实世界中可实现的生活．显然，教学中追寻的这种理想教学生活，是有效教学的本来面目．

大进大出,提高英语教学质效

“始当求所以入，终当求所以出。”语言学习过程理论认为：学习者的学习过程主要是input（输入）和output（输出）的互动过程，输入促进输出，而输出又是对输入的反馈和检验，从而使英语学习者的语言和言语能力同步发展。

从五色土到生物陨石

深圳市大铲湾畔沉积着第四纪红、粉、黄、白、灰五色土层,内含经大气摩擦烧结和气蚀而成的五色石、石英陨石、树枝状陨石、多种岩石陨石以及一些生物陨石化石,组成陨石阵。连同大洪水和高空怒吼的气流原是来自天外之物,所有的实物和照片证据都在反复证明这一点,其根源皆指向时不时光顾太阳系——制造了第四纪大冰川又嘎然而止、演绎了惨绝人寰大洪水事件的那团暗星云,须严查之。

飘散的红巨星气圈扫荡太阳系或导致恐龙灭绝

追究恐龙灭绝的原因已成为一道困扰人类的世纪难题。地球范围内的揣测无一确立;地层界线铱高含量猜忌小行星撞击,能量级别差得太远;所谓地下撞击大坑不过是被掩埋的古老环形山而已,均难以释怀与人类命运休戚相关的忧心之结。随着科技发展,装在飞船上的哈勃天文望远镜拍回许多奇妙照片,不少飘散的红巨星气圈波及、淹没、扫荡周围恒星清晰画面展示的星空法则,生动刻画出天狼伴星衰老变成白矮星时,约一个半太阳质量红巨星气圈飘散、扫荡太阳系的悲壮景象!水深火热、遮天蔽日数万年导致恐龙和75%的物种不堪忍受而相继灭绝。洒满宇空的粉尘迷雾和残留的硕大黑色云团曾主导第三纪气候、第四纪冰川、史前大洪水,蒙受过重创的人类当痛定思痛呀!

学生自主选题和制订研究计划的调查分析——以《自行车的研究》为例

研究性学习旨在培养学生的研究能力，研究能力的核心是发现问题、提出问题、解决问题的能力。自主研究是研究性学习的最主要类型，小学生可以自主研究吗？对同一个研究对象，他们如何选择研究主题？他们会根据选题制定研究计划吗？不同年龄的学生在这些方面的表现又有何不同呢？自行车是儿童熟悉的交通工具，也是许多学生的一种健身器具。