利用地域文化资源开发园本课程的实践——以幼儿园自然生态日为例

现今,利用地域文化开展幼儿园课程越来越引起学前教育领域的关注和重视。长期以来,我们的幼儿园教育只局限于幼儿园内,看不到幼儿园之外广阔的精彩世界,这样极大地浪费了幼儿园周边的社会资源和自然资源。这与现在所提倡的新课程理念存在一定的差距。

基于STEAM教育理念的不同阶段幼小衔接科学活动实施策略研究

幼小衔接帮助幼儿从幼儿园过渡到小学,对幼儿具有重要的影响。科学活动作为一种跨学科的学习方法,能够培养幼儿解决实际问题的综合能力,文章旨在探讨如何以STEAM教育理念为基础,通过科学活动来促进幼小衔接顺利进行。对此,文章作者提出了一套幼儿园科学活动的实施策略,以帮助不同阶段的幼儿实现全面发展。

破解专业发展瓶颈 助推教师队伍升级

在入学幼儿数量下滑、教学精细化逐渐增强的背景下,社会对幼儿教师队伍与专业发展有了更高的要求。本文从幼儿教师队伍建设的现状出发,以教师专业发展为主要内容,从教师培训、理论提升、政策支持与保障等角度,探讨幼儿教师队伍建设与专业发展方面存在的主要问题,并提出有效解决途径。