浅谈教师团队研修模式的实践——以深圳市南山区西丽第二小学实践为例

教师的专业成长和发展水平,影响着学校和学生的发展。教师在专业成长中想要走得快,可以依靠自身学习去实现,还必须借助于团队搭建的平台和力量。经过一年多的探索与实践,西丽二小以＂年级组＂为基本研修单位的教师团队,校本研修模式已初见成效,笔者从教师团队研修模式的运行机制、教师团队研修模式的实施方式、教师团队研修模式的实施成效等方面谈了自己的实践和体会。

深入探索学校依法治校之路——以广东省深圳市南山区西丽第二小学为例

笔者提出,深入的学校依法治校之路,关键在年级组。年级组是学校的基层单位,学校的各项工作都要通过年级组来贯彻落实。规范年级组管理,加强年级组建设,形成团队合力,才能切实落实师生主体地位,提高教师自律意识、服务意识,大力推进依法治校。

基于“学为中心”的小学数学复习课线上教学探索——“练习二”的教学实践与思考

随着社会的不断进步,线上教学是当下“互联网+教育”的缩影.新课改背景下,以学习为中心的课堂有助于学生核心素养的形成,进而达成教学目标.“练习二”是基于以学习为中心的理念,采用小组合作学习模式开展的线上单元复习练习课.本节课借助腾讯会议平台并通过“课前自主式复习建构思维导图、独立思考解题、小组合作讲解,课上质疑评价”四个环节开展教学活动.通过小组合作习题讲解汇报、评价的过程,有效地帮助学生形成空间观念和应用意识,培养学生的解决问题能力、合作探究能力、数学交流和表达能力.

中华优秀传统文化融入小学语文古诗词教学策略探究

古诗词对提升学生的传统文化素养和语文综合能力有重要的作用。小学语文教师要在教学中加强古诗词教学,融入中华优秀传统文化内容,采用有效策略提升古诗词教学效果,培养学生的语文核心素养。文章在分析小学语文古诗词教学中融入中华优秀传统文化现状的基础上,结合教学经验,提出中华优秀传统文化融入小学语文古诗词教学的有效策略。

浅谈社会主义核心价值观在小学数学教学中的渗透

小学是一个人身心发展的重要阶段,也是正确的人生观和价值观形成的关键时期,在小学阶段渗透社会主义核心价值观教育,有助于从小培养孩子的良好品质,为未来的成长奠定良好的道德基石.作为新时代的数学教师,除了向学生传授知识、培养能力外,还应牢记立德树人的根本任务,注重学生道德养成,引领社会主义核心价值观走进数学课堂.本文以课堂实践为基础,主要研究在小学数学教学中从多方面渗透社会主义核心价值观教育的方法.

小学体育教师如何提高学生运动兴趣

小学体育教师肩负引导学生参与体育活动，形成体育兴趣，为今后更深入的学习掌握运动技能的重任。小学生活泼好动，没有清晰的体育观、健身观，体育教师要以游戏为主，逐渐深入，提高学生的体育活动兴趣。

浅谈小学低年级识字教学策略

一、怎样把字变得可理解中国的方块字具有全世界独一无二的魅力,历时悠久,源远流长。我们目前所使用的每一个字,细究起来,都有一个漫长的演变过程。最有意思的是,每一个字本身,包括形状、发声等,其实都或多或少地与该字的所表达的意义有关联。例如“人”字,一撇一捺,就像是一个人张开腿站着;加上一横,变成“大”字,就像一个人张开双手,大的感觉就跃然纸上了;还有“哈”字,左边一个“口”,右边一个“合”,口一张一合,“哈”的声音就出来了。以上只是几个简单的例子,主要是想说明很多汉字其实是可以图形化的,也是可以声音化的。

浅谈小学英语分级阅读教学

英语阅读教学是培养学生英语阅读技能的一个关键环节和重要手段。在各级各类的应试考试中,我们的学生在阅读方面取得的成绩是非常理想的。但是,过分依赖文本的阅读教学只偏重辨认语言的表层结构,而忽视了阅读者头脑中贮存的信息,忽略了对优美文字的品味以及对字里行间所散发出的独特韵味的领略,极大地妨碍了学生进行积极主动、有意义的阅读;也阻断了学生创造性思维的发展。

浅谈思维导图在小学数学教学中的应用分析

数学是一门较抽象的学科,知识结构完整,逻辑性较强,在学习过程中对学生思维能力要求相对较高。将思维导图引入小学数学课堂之中,把数学知识和丰富的图示相结合,将复杂的数学问题形象化,化抽象为具体,是当前的一种重要的教学方法,也是培养学生思维能力的重要方式之一。本文先阐述了在小学数学教学中应用思维导图的意义,后以课堂实践为基础,主要研究了在小学数学教学中应用思维导图的具体方法。

跨越式对实现小学英语课堂学生主体性和素质教育的重要作用

新时期学校倡导素质教育,重视培养学生各方面的能力。小学英语课堂要实现对学生的素质教育,首先要改变传统的应试教育的上课模式,摒弃哑巴英语,重点培养学生的听说能力,运用语言于交际的能力。因此,小学英语课堂要实现教师主导,学生主体的上课模式,我们要培养学生的主体意识。当代的小学英语教学要以调动学生学习的主动性为主,让学生学会自主学习;以学生为主体,强调学生的个人发展空间。因此,小学英语教师如何在课堂中培养并实现学生的主体性,这是一个值得深思的问题。

论新课改背景下小学语文教学中的审美教育

基础教育课程改革是以全面推进素质教育为基本任务的,而美育是素质教育的重要组成部分。在小学语文教学中,教师应该自觉地引导学生去发现美的因素,并运用适当的方法来进行审美教育,不断提高学生的审美能力,并塑造学生美的心灵,从而实现学生的全面和谐发展。

编织友谊的丝带——小学高年级人际交往主题活动设计

【活动理念】积极心理学家马丁·塞里格曼等人倡导关注人类积极的方面,着眼于建立积极情绪、积极个人优势和积极关系。Shelly L.Gable的研究表明,比起在压力中获得的支持回应,好事发生时能否获得支持回应在关系中扮演着更重要的角色。Shelly将人们对他人发生好事时的回应分成四种,根据态度是否关心和内容是否积极分为积极主动、积极被动。

把百分数“装”进餐盘里——以“扇形统计图”跨学科项目式学习为例

项目式学习是一种问题驱动的有建构性的教与学方式,基于真实情境进行现实而有意义的问题解决,借助生活模型建构数学模型,使学生能够将自己的生活经验与数学学科进行有意义的“粘合”,开展实践和研究,形成关键能力、核心素养和必备品格。跨学科学习是一种超越学科边界的有综合性的教与学方式,文章以小学数学“扇形统计图”为例,捕捉跨学科的天然衔接点,形成结构化的生成探究环,从数学学科“跨到”科学、劳动、道德与法治等学科,并最终“跨回”数学学科。

推行快乐教育 深化素质教育

1998年4月,广东省教育厅在湛江市召开中小学体育工作现场会,介绍、推广湛江市开展“快乐体育”活动的经验。深圳市、南山区两级教育局的领导十分重视湛江市的经验,会议刚结束,我区教育局即组织部分中小学校长。

英语线上、线下混合式高质量教学——基于单元整体设计的实践探索

英语在中国作为第二语言,其教学方法有着明显的地域差异。《义务教育英语课程标准(2022年版)》又把英语学科纳入了国家教学质量监测的学科之一,因此有必要在全国范围内探索更有效的英语教学。以单元整体教学设计为抓手,采用线上、线下混合式教学策略,对促进班级高质量教学、提高区域乃至全国英语教学质量有着积极的作用。

“轻松式”复习课实践探究

《英语课程标准》特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。"轻松式"课堂教学模式将"看、玩、说、唱、练、编"结合在一起,通过电影、卡通片、卡通故事、游戏、歌曲、实践活动的形式,综合运用到小学英语的复习、巩固和实践运用当中,有效提升小学生对英语学习的兴趣。如果用"轻松式"复习课模式来上课,则是把"看、玩、说、唱、练、编"结合在一起,让学生在轻松愉快的气氛中有效地掌握语言知识点。一、趣味引入学生正处于三年级第二学期,属于小学中段,学生的各方面素质都有所提高。

学生厌学的表现、原因以及辅导方法

厌学,是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,因而经常逃学或旷课。一、厌学的原因厌学现象的形成错综复杂,影响学生产生厌学的因素是多方面的。尽管不同阶段的学生以及不同个体产生厌学的原因不尽相同,但是多数学者都认为原因主要由社会因素、学校因素、家庭因素以及个人因素构成。

竞赛作文吸睛法宝

《语文课程标准》指出,作文要注重发展个性,培养创新精神。竞赛作文是优中选优,更考察的是学生的“独特”“个性”。纵观多年的获奖作文,它们大多运用了这些法宝:法宝一:文字功底强用词严谨、语言优美、辞藻丰富,这些是一篇好作文的基础。如果作文的语言贫乏、呆板,文章得分将会大打折扣。所以语言不仅要规范准确,而且要出新出彩。以深圳市现场作文比赛第一名获得者周晨韵的作文《圆梦》为例:“白色的卵破裂了,我扭动着丑陋且细小的身躯,钻进一条地板缝,又从另一条地板缝钻了出来。

利用学校周边体育资源完善学校体育的策略研究

一、西丽小学周边体育资源概况 西丽小学地处深圳市南山北部片区的深圳大学城。深圳大学城拥有丰富的体育物资、体育人力、体育信息、体育课程等一系列体育资源，体育资源优势区位明显。加之深圳大学城优良的办学条件、完备的学科课程体系、优越的地理位置、怡人的环境氛围等因素，深圳大学城已经成为深圳范围内体育资源实力最强、规模最大的区域。

浅谈健康教育在实施素质教育中的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”而要全面提高学生的身体心理素质,就必须加强学生的健康教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中又强调指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想。”健康教育是促进学生健康最有效、最经济的途径。全面提高学生的健康水平是实施素质教育中的一项重要内容。