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深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读与心理健康的关系
被引量:
3
1
作者
冯承芸
胡序怀
+5 位作者
杨洁芝
刘卓娅
邹丽
牛丽
闵杰
邵豪
《贵州医科大学学报》
CAS
2018年第11期1292-1295,1310,共5页
目的:分析深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读现状,探讨其与婴幼儿心理健康的关系。方法:记录1 064例深圳市0~3岁婴幼儿的家庭一般情况(年龄、性别、母亲文化程度及家庭月收入等)及开展亲子阅读现状(家长对亲子阅读的重视程度及阅读技巧等)...
目的:分析深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读现状,探讨其与婴幼儿心理健康的关系。方法:记录1 064例深圳市0~3岁婴幼儿的家庭一般情况(年龄、性别、母亲文化程度及家庭月收入等)及开展亲子阅读现状(家长对亲子阅读的重视程度及阅读技巧等);选取1~2岁婴幼儿280例随机均分为对照组和研究组,研究组进行1年亲子阅读干预,对照组不干预,比较研究组与对照组干预前、研究组干预前后婴幼儿情绪社会性及行为问题的异常检出率。结果:1 064名儿童性别比为1. 11,母亲文化程度本科以上占56. 73%,家庭月收入1万~1. 5万元占40. 26%;亲子阅读现状显示家长重视亲子阅读,但阅读的计划性及技巧性不强、父亲参与度不高;干预前,2组婴幼儿的情绪社会性和行为问题异常检出率比较,差异无统计学意义(P> 0. 05);干预后研究组婴幼儿情绪社会性量表中内隐域、失调域阳性检出率低于干预前,儿童行为量表中总的行为异常检出率低于干预前(P <0. 05)。结论:科学开展亲子阅读,构建亲子依恋关系,可为儿童身心健康提供保障。
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关键词
亲子阅读
身心健康
儿童行为
评估
情绪社会性
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职称材料
题名
深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读与心理健康的关系
被引量:
3
1
作者
冯承芸
胡序怀
杨洁芝
刘卓娅
邹丽
牛丽
闵杰
邵豪
机构
深圳市
宝安区妇幼保健院
深圳市卫生健康研究中心
深圳市
宝安区人民医院
出处
《贵州医科大学学报》
CAS
2018年第11期1292-1295,1310,共5页
基金
深圳市科创委项目:编号(JCYJ20150402100258220)
编号(JCYJ20170412110026229)
深圳市卫计委项目编号(201505020)
文摘
目的:分析深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读现状,探讨其与婴幼儿心理健康的关系。方法:记录1 064例深圳市0~3岁婴幼儿的家庭一般情况(年龄、性别、母亲文化程度及家庭月收入等)及开展亲子阅读现状(家长对亲子阅读的重视程度及阅读技巧等);选取1~2岁婴幼儿280例随机均分为对照组和研究组,研究组进行1年亲子阅读干预,对照组不干预,比较研究组与对照组干预前、研究组干预前后婴幼儿情绪社会性及行为问题的异常检出率。结果:1 064名儿童性别比为1. 11,母亲文化程度本科以上占56. 73%,家庭月收入1万~1. 5万元占40. 26%;亲子阅读现状显示家长重视亲子阅读,但阅读的计划性及技巧性不强、父亲参与度不高;干预前,2组婴幼儿的情绪社会性和行为问题异常检出率比较,差异无统计学意义(P> 0. 05);干预后研究组婴幼儿情绪社会性量表中内隐域、失调域阳性检出率低于干预前,儿童行为量表中总的行为异常检出率低于干预前(P <0. 05)。结论:科学开展亲子阅读,构建亲子依恋关系,可为儿童身心健康提供保障。
关键词
亲子阅读
身心健康
儿童行为
评估
情绪社会性
Keywords
parent-child reading
physical and mental health
child behavior
assessment
emotional sociality
分类号
R179 [医药卫生—妇幼卫生保健]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
深圳市部分0~3岁婴幼儿亲子阅读与心理健康的关系
冯承芸
胡序怀
杨洁芝
刘卓娅
邹丽
牛丽
闵杰
邵豪
《贵州医科大学学报》
CAS
2018
3
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