基于学生久坐行为现状的微运动策略实践研究——以深圳市坪山中学九年级为例

为改善初中生日益严重的久坐行为的状况,对深圳市坪山中学九年级四个班级212名学生久坐行为与微运动情况进行现状调查及微运动干预。研究表明:久坐行为对学生身体危害较大,不良的屏前行为习惯正成为诱发学生久坐行为的重要因素,学生每天学习生活中的久坐行为不容忽视。微运动干预有助于增加学生每天的体育锻炼时长,对改善学生久坐行为具有积极作用。

基于社会主义特色未来学校视角下中学历史《抗美援朝》教学案例研究

背景《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,要“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。实现教育教学的目标,实现立德树人的根本任务,加强爱国主义教育,是未来教育的重要基础。

中学数学手工课的教学研究

数学手工课是一种能反映数学原理或体现数学思想、以动手操作为主,最终呈现数学实体作品的课型,它强调学生的动手能力及作品的完成度,学生通过动手操作去体会数学原理、感受数学文化、数学思想。数学手工课属于数学活动课的范畴,其意义是起点低,内涵深。作者通过实践,在手工课的教学内容及方法上进行了初步探索,形成了自己一定的主张,其目的是要使数学手工课成为一种课后补充以扩大学生的数学视角、培养学生的基本数学素养。

初中学生的“时间商”

对于缺乏自律、约束力的初中生来说,不懂如何利用时间,也不懂如何去管理自己的时间,因此要培养他们的时间商,从寻找最本己的生命状态中提高管理时间的自律性.

社会主义特色未来学校视角下初中语文《综合性学习:君子自强不息》教学案例研究

本文通过课堂导入引发学生对如何勇做新时代接班人的思考,并通过活动展示引导学生认识自强不息的内涵,学会为自强不息的人写颁奖词,并针对青年当自强不息进行演讲。

基于社会主义特色未来学校的初中历史《抗日战争的胜利》教学案例研究

本文深入探讨了信息技术在历史教学中的应用,并关注了希沃白板作为教育工具如何支持历史课程的实施,同时,也强调了社会主义先进文化要素的融入,以培养学生的社会主义核心价值观。

基于物理核心素养的教学设计分析--以“电生磁”为例

以物理学科核心素养“四个要素”为导向的教学设计,是当前初中物理教学设计的主流方向,教学活动既生动有趣,又能让学生在探究过程中亲自发现相关规律、切身体会知识自然生成的过程、自主总结科学规律,提高学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力,很好地培养初中学生的物理核心素养。以2019年全国物理创新大赛参赛案例——“电生磁”为例,重点分析了该案例的设计亮点及其“四个要素”的达成途径,以期为相关课堂设计提供有益的参考。

合作研究下的初中历史课堂的构建

应新形势下素质教育改革的要求,初中历史课堂的创新就显得愈为重要,能否以一种更为合理高效的方式,促进学生更好的融入历史课堂,学习历史知识,是当代老师所必须要考虑的问题,在初中历史课堂上采用小组合作学习的模式,不仅可以充分活跃课堂的氛围,使知识更好的被学生理解,还可以适当的解放老师的工作,使学生真正的做回课堂的主体。

《孤独之旅》《严冬海猎》比较阅读

为了让学生真正喜欢上阅读，我们每周安排了形式多样的阅读课。经过初一初二的积累，学生已经会简单的批注阅读，在此基础上，我们把《读者》等优秀杂志引入了初三课堂，让学生“学有所用”，尝试把自己掌握的批注阅读的方法运用到自主阅读中。经过不断努力，学生读到好文章时自动会作批注，这样我们就实现了第一步：把批注阅读变成一种习惯。接下来就是设法引导学生尝试进行深入阅读的问题了，我们在细读和标注的基础上进行了本次活动设计，旨在提升学生的阅读能力。

例谈依托鱼菜共生技术开发、实践跨学科融合校本课程的意义

基于对环境污染、食品安全与可持续发展等社会热点,结合学校综合实践教育上存在的一些问题的思考,作者在主持深圳市教育科学“十三五”规划 2016 年招标课题期间,尝试以鱼菜共生技术为依托,开发了名为《鱼菜共生式现代农业生态园》的跨学科融合校本课程(以下简称《鱼菜共生》校本课程)并实施了 5 年,在实施中不断优化和改进。实践表明,《鱼菜共生》校本课程的开发与实施,有着重要的教育价值与意义。具备全面提升学生发展六大核心素养的作用。与此同时,该课程的开发实施,有效地促进了教师的专业发展,充实了学校的课程体系,提高了学校的创新教育与特色办学水平。

浅析如何在初中历史教学中实现课堂教学的高效性

历史教师需要在素质教育指导下革新之前的教学模式和思维,重视通过多种方式对学生们开展高水准的知识讲解和情感教育,这样可以在提高课堂教学效率的基础上强化班级学生的情感认知,体现出比较高的教学研究价值。而传统的教学模式不能指导学生更好地参与到课堂学习和能力培养中,限制课程教育的成效性。所以历史教师需改变之前的授课思维和理念,重视借助多种教学模式提高知识讲解的创新性和成效性,从而指导学生们更好的探究知识点。

传统文化在初中德育管理中的应用思考

初中德育教育是比较重要和关键的,对于初中生的成长和发展产生了十分重要的影响。开展德育工作管理的时候,融入传统文化,可以让德育工作增添亮丽的色彩。在进行德育管理工作的时候,教师就要把握传统文化的重要意义和实际内涵,让学生接受传统文化洗礼的情况下,也会更好的跟随德育管理的步伐。提高自我发展意识和相应能力。所以,要准确的把握传统文化在初中德育管理之中的重要意义,从综合性角度入手,让传统文化释放出应有的价值,促进初中德育管理工作的顺利开展和发展。

浅谈移动智能终端设备(智能手机)在初中化学教学中的应用

化学与人类生活息息相关,密不可分。义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,是新课程体系中的必修学科,这门课程以化学实验为基础,在教育教学工作中遇到了较大的困难与问题,如实验过程回放、实验效果展示,学生的典型错误及时纠正等,本文主要介绍通过移动智能终端(智能手机)如何提高初中化学教育教学效果。

初中思想道德教育的主旨——心事之学

因中考、分数和排名的需要,知识的传授成为学校思想教育的重点,从而,在一定程度上忽略了思想教育的主旨,即人的心灵的关照.因此,思想道德教育要坚守教化立场,关注学生的心事,为学生筹划一种幸福的学习生活.

浅谈室外校本课程的组织实施策略——以鱼菜共生式现代农业生态园校本课程为例

“养鱼不换水,种菜不施肥”是鱼菜共生式现代农业生态园校本课程最吸引学生的地方,使得身在喧嚣 闹市中的孩子们真正能够体会到养鱼种菜的乐趣,有效的锻炼了学生的动手和动脑能力。把学生带进大自然,在一个开放的环境中,排除外界的各种干扰,只有合理而周密的组织教学,才能够让学生形散神不散。

“问题—探究”模式下的现代散文阅读教学研究

“问题—探究”是一种创新型教学模式,在初中语文现代散文阅读教学中,通过给学生提出问题再让学生进行探究,可以更好地激发学生的学习兴趣,引导学生对问题进行自主思考和探索,从而锻炼学生的思维能力和自主探究能力,提升学生的阅读理解能力,促进学生全面综合发展。基于此,本文将分析初中现代散文阅读教学现状,并提出“问题—探究”模式下的现代散文阅读的教学策略,以供参考。

浅谈如何提高初中物理试卷讲评课的效率

试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成部分，也是基本课型之一，特别是每到单元小结或期中、期末检测时。但是因为不经常出现，所以往往会被轻视甚至忽视，以致影响试卷讲评课的质量和效率。本文从三个方面分别阐明了试卷讲评课的作用、存在的问题以及相应的对策。

谈“双减”背景下如何提升育人品质

“双减”和“五项管理”是党中央、国务院从为党育人,为国育才的战略高度,为落实立德树人根本任务,发展素质教育,保障每个学生都能健康成长作出的重大决策。为确保“双减”和“五项管理”真正落地生根,教育应如何应对?采取什么措施和策略?作为教育教学从业者及管理者是当下研究的重大课题。本文通过分析“双减”背景下,如何提升育人品质,旨在让教育逐步回归教育初心,把幸福还给一个温馨的家。

徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察

以徐杰老师执教的《骆驼祥子》导读课为例,分析徐老师整本书阅读课的教学策略:寻找最佳共生原点,撬动课堂,让课堂巧妙新颗有脉络,环环相扣渐深入;巧妙设置矛盾点,挑战学生思维,灵动课堂;设置丰富恰当的听说读写活动,锻炼学生语文能力,丰富生动课堂。

新规则下启发式教学与高校羽毛球教学的融合探究

羽毛球比赛采用21分制等新规则后,羽毛球大学生的失误空间缩小,对技术水平要求提高。在新的规则之下,高校应该对羽毛球比赛的新规则有更深刻的认识,从而对教育观念和教育方式进行相应的改变,并采用引入启发性的教学方式来加强学生对羽毛球的兴趣。由此强化学生在羽毛球方面的技术基础,激发他们积极的思维,让他们在自主学习训练中,持续提升他们的身体素质和技战术水平,达到更有针对性和指向性的羽毛球教学目标。文章就如何将启发性融入高校的羽毛球教育中进行了探索,希望能对高校的教学工作有所帮助。