深圳市高中学生技术素养调查研究及相关对策

随着人类进入以技术应用与创新为重要特征的知识经济社会,技术素养在科技高速发展的今天逐渐成为创新人才的必备要求。由此,文章针对深圳市高一学生技术知识、技术行为与能力、技术思想和方法、技术情感与态度四个维度分别进行调查,从不同影响因素的相关性分析了父母的教育背景和学生性别对于学生技术情感态度与价值存在一定的影响,建议从校企合作、项目式学习、多学科渗透、灵活教学管理等方面做出相应改进。

中学思想政治课教学中培养民族精神的策略研究

中华民族精神的培养在文化建设中是非常重要的组成部分,并且贯穿于国民教育以及精神文明建设全程。高中时期是青少年成长发展的重要阶段,高中思想政治课程可以在培养学生中华民族精神的同时展开育人活动。因此,思想政治教师需要切实意识到民族精神培养的重要作用,对政治课程的优势加以应用,积极分析探究教学对策,实现学生民族精神培养目标。

以学定教 生命课堂:有效教学从理念到行动——坪山高级中学校本实践的思考

有效教学既是人们的长时期追求,也是一种全新的教学理念。有效教学包含三个教学素养:有效导入、有效精讲、有效精练。以学定教、生命课堂便是落实有效教学的一个很好的途径。

基于核心素养培育的高中音乐鉴赏教学研究

鉴赏教学是高中音乐课程体系的重要组成部分,是培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等素养及能力的关键载体。高中音乐鉴赏教学对于培养学生的音乐学科核心素养具有重要的作用。高中音乐鉴赏教学要注重将音乐审美作为核心,培养学生的音乐实践能力和音乐创造能力。在高中音乐鉴赏教学中,要注重加强高中音乐鉴赏教学与其他学科教学的结合;创设音乐欣赏情境,开展互动式教学;加强课程的实践性,构建生态课堂,增强学生的生命体验;鼓励学生自主创作,进行激励性评价,促进学生音乐学科核心素养的发展。

Mathematica在高中物理习题教学中的应用——以磁场“动态圆问题”为例

Mathematica能对物理规律进行精确动态的仿真模拟。带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动是高考考查的重点情境之一。文章以Mathematica可视化带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹为例,探讨如何借助Mathematica优化习题教学过程,提高教学效率,以此帮助学生构建直观的物理图像和掌握物理规律,培养学生的建模能力及解决实际问题的能力。

试析功能性运动测试在中学体育教学中的应用

中学体育教学是学生进行劳逸结合的有效途径,是帮助学生锻炼身体,增强体质的重要方法,也是培养学生兴趣爱好的重要方式。体育教学中,功能性运动测试的有效开展不仅使学生在身体上有所锻炼,在生理上也会有所帮助。文章就是阐述功能性运动测试的概念以及功能性运动测试对中学生的益处,进一步介绍功能性运动测试在中学体育教学中的应用。

中学课堂教学时间分配的数学模型

课堂中教师和学生活动时间的分配关系影响着课堂教学效果。从这一角度对课堂时间分配进行数学建模,建立常规课堂中学生学习效果与教师占用时间之间的函数关系式,并分析得出在此情况下教师用时在10～15分钟可能使学生的收获最为显著。

基于PDCA循环的创新人才培养机制研究——以深圳市坪山区为例

创新人才培养是打造创新人才高地的生命线,构建高水平的创新人才培养机制是提升人才培养质量的重要环节。现阶段,我国创新人才培养在巩固基础教育、强化立德树人、坚持合作培养与丰富教育模式等方面存在若干问题。基于PDCA循环理论,深圳市坪山区尝试按照"策划—实施—检查—改进"的工作流程构建创新人才培养机制,从设计创新人才培养规划、探索性开发特色课程、优化比较分析框架、落实信息处理与问题改进四个方面,进行积极探索。

基于深度学习的高中学生课堂坐姿识别研究

随着人工智能技术在教育领域的不断交叉融合,校园信息化和网络化逐渐由数字化转向智能化。通过机器自动识别学生的课堂行为活动可帮助教师高效精准地获取学生课堂状态,并进行科学分析。近年来,高中生由长期不良坐姿导致的脊柱侧弯和近视比例不断攀升,对青少年的身体健康产生巨大的威胁。本文通过深度学习技术对深圳某高中采集的225名学生的9种正确及不良坐姿的图片数据进行处理和模型训练,分别使用Densenet和Xception网络获得7种坐姿80%以上的准确率,并将其用于学生课堂状态识别,有效助力学生课堂坐姿的提醒。

回归文化经典,改变国民心灵——发挥中学语文教学的“软”德育功能

在当下的学校教育当中,师生矛盾成为一个不可回顾的话题,网上传出来的辱师甚至弑事的事件也时有发生,这样的事件,每每都会让以教育为本职甚至本命的教育者备受打击。看看现在的社会中,物欲横流,急功近利、漠视他人的现象比比皆是,干扰公共秩序、违背公共道德,甚至是抢劫、杀人事件数见不鲜,礼仪、德行、爱心日渐式微,粗俗、暴躁、自私、冷漠逐步侵犯青少年的心灵。中国传统文化中的仁、义、礼智、信已成为悬空的符号,甚至连符号都不再存在。

情境化教学方法在高中物理教学的应用

广东物理教材和高考试题注重构建生产生活情境。情境化教学方法既能满足核心素养和新课标理念的要求,又能促进学生的全面发展。本文遵循情境化教学基本原则,简单探讨生活化情境教学、实验情境教学和物理学史情境教学等策略,辅助高中物理教学。

Mathematica在高中物理电磁学可视化教学中的应用

电磁学部分是高中物理重要的必修内容.将Mathematica引入高中物理教学不仅能简化复杂的运算,而且能直观展示物理情景,激发学生的学习兴趣,加深学生对物理概念和物理规律的理解.以平行板电容器、带电粒子在电场中的运动和磁通量的可视化教学为例,探讨如何用Mathematica软件辅助高中物理电磁学教学.

生命里的“绳子”——高中生心理韧性心理活动课设计

【活动理念】根据埃里克森的人格发展八阶段理论,高一学生处于自我同一性和角色混乱的冲突中。他们的自我意识明显增强,表现出强烈的自主性,同时感情变得内隐,当遭遇自己难以解决的困难时,常常会自我怀疑,对未来感到迷茫,甚至失去信心与希望。开学的心理普查结果显示,超半数高一学生存在适应不良情况,在学习、交友、适应等方面存在不同程度的困难,其中突出的问题有学习压力过大、容易焦虑,以及人际关系紧张和敏感,情绪不稳。

欧盟STEM横向技能评估概念框架述评

在培育学生创造力的目标引领下,欧洲各国已经将STEM教育作为创新人才培养和提高国际竞争力的关键举措。在分析目前欧洲STEM教育现状和教育政策的基础上,研究从核心STEM能力、STEM学习设计原则、形成性评估STEM任务、数字评估工具四个方面对《面向STEM横向技能评估概念框架》报告进行分析,并基于对报告及相关文献的解读,从明确STEM教育内涵、提升STEM技能评估水平,以及优化STEM教育发展策略三个方面进行总结。

义务教育阶段开设戏剧影视课程的意义思考

新修订的《义务教育课程方案和课程标准》(2022年版)首次明确将“戏剧影视艺术”纳入中小学课程,并明确了该课程的教学任务和教学目标。戏剧、影视艺术两门是时代性、综合性和实践性非常强的艺术门类。两门艺术课程既有相异性,更有相似性。在义务教育阶段,开设戏剧、影视艺术课程是时代发展的必然结果,是全面提高学生素质教育的必然要求,是现代创新教育理念的重要体现,更是完善学生审美能力的重要途径。笔者将从学科自身的特点及现代创新教育理念出发,探讨在义务教育阶段开设戏剧、影视艺术课程的意义。

高三英语班主任的角色定位探究

一位优秀的高三班主任,应当做好班级的宣传员、管理员、辅导员和协调员,在宣传中充分进行教育激励,激发学生深层型学习动机;在管理中把握时间节点、循序渐进,指导学习方法,进行个性化引导正确归因;在辅导中具有信心、细心、耐心和爱心,更好地帮助学生;在协调中动员好各科老师、学生家长的教育力量,争取高三教育效率的最优解。

主题式情境教学在化学教学中的应用

基于新课程标准的核心理念、构建主义教育理论及主题式教学的含义和特点，阐述了在化学教学中应用主题式情境教学的意义，并借助几个教学案例说明如何选取、处理情境素材以及如何在化学教学中应用主题式情境教学，以此激发学生学习化学的兴趣。

让革命传统文化的基因代代相传——关于“中国革命传统作品研习”任务群的几点思考

“中国革命传统作品研习”任务群当以专题阅读为主线，必须坚持全面加强与专题阅读相结合、广泛阅读与深入阅读相结合的原则。以选修为主，选择性必修为辅；以课外阅读为主，课内精读为辅。以自主、合作、探究性学习为主要的学习方式，坚持语言积累为基础，语言推敲、理解作为基本功来训练，思维训练作为能力提升点来着力，人物情感和人物形象作为学生获得审美情趣的必然途径。

对主题式案例教学法的坚持与反思

一、主题与案例的区别 何为主题？主题是人类永恒的价值追求和生命感悟，如平等公平、正义正气、真善美、和谐共处、奋斗、爱与被爱等。主题不关乎“事”，但却渗透在种种“事”中，它能给予人前进的能量，产生情感的共鸣。而“案例”即是一件件“事儿”，具体明了，有始有终，有情节有曲折，有回旋有转折。主题不等同于案例。

趣味性教学法在高中地理教学实践中的应用分析

众所周知,高中地理是一门与学生高考成绩和综合素质都密切相关的学科。同时,在新课改背景下,一直强调改变、更新教学方式,降低学生的学习压力,这无疑是给一线高中地理教师带来了新的教学压力,如何在给学生带来更轻松、舒适的学习体验的同时又能够有效地提高教学的有效性就成了需要我们重点研究和考虑的问题之一。而趣味性教学法不仅能够激发学生的兴趣、给学生多元化的学习体验,更重要的是能够让学生在轻松的氛围中学习地理知识,提高地理素养。因此,本文对此问题做了具体的分析。