小学英语教学与中国故事融合策略探究

故事教学法是通过故事教学来完成教学和实现教学目标的一种教学方法。在英语学习中,学生会有难以接受、没有学习兴趣和有效的学习方法等问题,实际应用困难。但由于低年级学生的思维还处于具体思维向抽象思维发展的阶段,他们往往好奇心强,喜欢听故事。文章探究小学英语教学与中国故事融合的策略,在小学英语教学中渗透中国故事,引导学生在情景中掌握知识,解决其好奇心不强、兴趣不浓、求知欲低及英语语感素养不高等问题,以此提高学生的英语学习效率。

小学德育增值评价方式改革初探——以深圳市大鹏第二小学“鹏成少年”德育评价平台为例

新信息技术的深度融合以及服务教育水平的不断提升,德育增值评价主体多元化和增值评价内容多样化得以实现,德育增值评价过程全面化、人性化与个性化得以彰显。本文指出,德育增值评价系统通过更新增值评价的顶层设计思路,优化增值评价的底层逻辑,重构增值评价方式,从而撬动被固化的增值评价思维,让每个孩子的闪光点都能被看见。

《神奇的小电机》教学中的项目式学习

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》,为我国教育事业的发展指明了方向,确立了教育改革的顶层设计。该文件强调的八大基本理念,特别是“更加注重因材施教”与“更加注重知行合一”,为小学科学教学提供了新的教育理念与教学策略。在此背景下,项目式学习作为一种创新的教学模式,其科学性和先进性为实现个性化教育和理论与实践相结合的教育理念提供了可行途径。本文就项目式学习在小学科学教学中的应用策略展开探讨,旨在落实《中国教育现代化2035》提出的教育理念,促进学生的全面发展。

漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术

在小学语文阅读教学的过程中,如何巧妙地运用互动艺术去吸引学生学会阅读、爱上阅读,这应该是小学语文教师所关注的焦点问题。教师要积极调动学生的积极性,让学生深入到课堂阅读中来,积极与学生进行互动,让学生自由发挥自己的想法和见解,在互动过程中,让学生增强自己的阅读综合能力,提高自己的语文文化素养。主要围绕着小学语文阅读教学中互动艺术的运用这个主题展开讨论。

“读”出不一样的数学视界——小学生数学阅读促进数学理解实践探微

阅读是人们学习知识和获得信息的重要途径,本文通过分析当前小学生在数学阅读方面存在的一些问题,探究促进小学生数学阅读理解的策略,推动小学数学阅读的实践发展。本研究通过对小学生数学阅读的相关方面进行分析,发掘和探索小学生数学阅读的正确途径,为其日后的数学学习打下坚实的基础,使其可以在轻松愉快地氛围中去探索数学世界的奥秘。

小学班级管理工作之我见

有这样一个故事:一个小孩子很想超越自己的影子,可无论他怎么追,跑得有多快也超越不了。后来有一位老爷爷告诉他一个很简单的方法:“你只要面对太阳,影子就会移到你的后面去了。”一个短小的故事,却蕴涵着深刻的哲理:向着太阳,其实就是让内心充满光明。孩子们就像花儿,他们健康、快乐地成长,是每个“园丁”的心愿。如何让孩子的心灵充满阳光,乐观地面对生活呢?为他们点一盏心灯吧!

例谈尝试教学法在小学书法课堂中的有效运用

尝试教学法提倡在教学中先学后教、先练后讲,鼓励学生先去尝试学习新知、积极探究,在学生遇到难以自行解决的问题后,教师充分发挥指导者的作用,为学生提供精准指导,帮助学生解决问题。在小学美术、书法教学中应用尝试教学法,可以促使学生自主学习,拓宽学生思维,增强学生的创新意识和创新能力,培养学生的艺术感觉,提高学生的审美能力和鉴赏能力。文章结合实践教学经验,论述了尝试教学法在小学美术、书法教学中的有效应用策略。

美术教学提升学生核心素养的问题与策略

美术课程是小学素质教育课程的重要组成部分,它是以图像的方式传达情感交流思想,是小学生核心素养培养的重要阵地。美术作为艺术类学科,通过对经典艺术作品的欣赏以及美术创作,可以让学生从中感受到艺术之美,从而提高其审美能力以及想象力和创造力,促进小学生的全面发展。

勿轻视语文教材中插图的作用

语文教材中插图起到了审美和启发学生智力的双重教育功能,它不仅能愉悦学生的身心,又能开启智慧,培养学生的创造力,作为教师应该引领好学生看图、入图、赏图、评图、悟图,充分发挥好插图的教育作用。

提升学生“八大素养”让每个孩子都成才

深圳市教育局发布的《关于进一步提升中小学学生综合索养的指导意见》指出：“当前中小学教育存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践等问题。”针对这些问题。深圳市提出要“凝聚学校、家庭、社会合力，形成有效方法和长效机制．全面提升中小学生品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大素养”。

创新德育途径,培育核心价值

一、把握资源,构建德育特色课程在深圳的东部有一座历史悠久的古城——大鹏所城,深圳的别名“鹏城”便来源于此。这是一座有600多年辉煌历史的古城,它始建于明朝初年,是深圳市最重要的文物点,2001年6月25日,国务院下文将大鹏古城公布为全国重点文物保护单位,这是深圳特区迄今为止唯一的一个“国保”级文物单位。也是深圳市爱国主义教育基地。

人生因朗读而精彩——读《朗读手册》有感

美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯的名作《朗读手册》是通过各种实验数据,案例来推导出结论:有了渴望和兴趣,什么事都好办了.的确,教孩子们渴望阅读比什么都重要,而为孩子大声朗读可以培养孩子的阅读兴趣. 作为一线的语文教师,我知道朗读在教学中的重要性,在日常的教学工作中也十分重视朗读教学.近期再读《朗读手册》,我又眼前一亮,收获颇多,它使我更深层的明白了朗读的重要性,也为我指明了朗读的方向,更让我深深懂得人生因朗读而精彩.

长长的路,慢慢地走

初识龙应台,缘于她的《野火集》,那么敏锐的眼光,那么犀利的笔锋,就像一个仗剑行走江湖的女侠,在文字中出生入死。再读龙应台的作品,又觉得她是一位温柔而又智慧的母亲,字里行间流淌着暖暖的爱,一词一句都饱含着浓浓的情。

激励教师,校长可以做点什么?

作为校长,可以从以下方面入手来激励教师的积极性:一是用校园梦的引领,让教师找到位置;二是用真诚的关注,让教师信任你;三是用优秀的教师,引领教师团队的水平;四是用参与式的管理,让教师都参与进来。

构建“书写教育特色学校”的五个着力点

弘扬中华文化,其中最重要的一部分,就是弘扬我们的书法文化。构建书写教育特色学校对于传承中华民族优秀传统文化具有特殊的意义。文章从五个方面对如何构建书写教育特色学校进行了探讨。

在“整理图书”项目化学习中培育学生劳动素养

基于问题驱动的项目化学习能够激发学生的学习兴趣,引导学生在真实情境中深入探究,培养他们创造性解决问题的能力。研究开展“整理图书”项目化学习活动,在课程目标的制定、评价指标的设置、项目流程的确立和实践活动的开展中构建创造性的劳动教育,帮助学生提升劳动素养。