骨科临床带教中注重护生病情观察能力的培养

目的:探讨骨科护生病情观察能力的培养方法。方法:对护生采取认识骨科患者特点和护理要求、熟悉观察内容、掌握观察方法及技巧的训练。结果:激发护生的学习兴趣和主动观察意识,使其病情观察能力得到提高;增进了带教老师的责任感和知识,保证了带教质量。结论:临床带教中注重护生病情观察能力的培养,对提高护生的综合素质有重要意义。

多媒体课件在骨科护理教学讲课中的应用

目的:探讨多媒体课件在骨科护理教学讲课中的应用。方法:以2008年6月～2012年5月在我院骨科实习的护生86名为研究对象,2008年6月～2010年5月采取传统授课方式为对照组;2008年6月～2012年5月采取多媒体课件授课方式为观察组,两组护生来源、学历、实习阶段无差异,具有可比性,对二组授课方式的效果进行比较。结果:两组不同教学方法护生的操作和理论考试、综合能力考核成绩进行统计学处理(t检验),P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在临床护理教学中运用多媒体课件讲课,有利于激发护生的学习兴趣和积极性,提高护理教学质量。

护理告知在骨折病人体位安全护理中的应用

目的:探讨护理告知在骨折病人体位安全护理中的应用。方法:加强对护理人员的安全知识及专业知识培训,对病人强化护理告知,注重医护患沟通的方法。结果:增强了护理人员护理安全意识,提高了病人的满意度和对病情的知晓率和体位依从性。结论:护理告知在骨折病人体位安全护理中意义重大。

Na^(99m)TcO_4示踪微血管术后血管危象的实验研究

目的评价Na99mTcO4示踪显像(TTI)在微血管术后血管危象诊断中的临床应用价值。方法20只健康成年家兔施行后肢断肢再植术后随机分为A(15只),B(5只)二组,A组术后20min在伤口局部冷敷(<5℃)10 min后制备成血管危象动物模型,B组予以保暖。A,B组和C组(5只正常对照家兔)由耳缘静脉注射Na99mTcO4 74MBq后动态采集(1帧/10 s)10 min,然后行静态显像,计算并分析再植部分和正常肢对应部分的放射性摄取比值(T/NT)。结果根据术肢远端放射性聚集程度将显像结果分为0,Ⅰ,Ⅱ三级,T/NT分别为(0.142±0.061),(0.472±0.055),(0.843±0.184)(t =7.23,13.65,2.71,P <0.01)。A组TTI全为0级,B组Ⅰ级2例,II级3例,C组全为II级。将0级(T/NT<0.25)作为微血管术后血管危象的定性和半定量诊断标准。结论TTI能直观而准确地反映微血管术后末端的血供状况,对早期无创性诊断微血管术后血管危象具有重要的临床价值。

分叉防旋转髓内针治疗股骨干不稳定性骨折

为解决股骨干不稳定性骨折难固定、易旋转、弯针、断针的问题,设计了一种组合式分叉防旋转髓针增加了固定强度,改传统髓内针在股骨中轴线上呈直线固定为中轴线上呈面状固定。临床治疗股骨干多段骨折、粉碎Ⅲ型、中上1/3和中下1/3粉碎骨折32例,获得良好的效果。认为分叉防旋转髓内针结构简单、合理,有较好的防旋转性和抗弯强度,操作简便,有广泛的推广价值。

分体式髌骨爪与髌骨环固定治疗髌骨骨折的疗效比较

目的探讨髌骨环固定术治疗髌骨骨折的疗效和指导临床治疗。方法选取该院66例髌骨骨折患者,对照组30例采取分体式髌骨爪手术方法,治疗组36例采用髌骨环固定手术方法,观察两组患者术后一般情况、膝关节功能恢复情况及并发症发生情况。结果对照组采取分体式髌骨爪手术方法治疗后,膝关节功能活动完全恢复患者10例,基本恢复患者8例,大部分恢复患者4例,预后不良患者8例,患者恢复优良率为73.3%明显低于治疗组的16例、7例、10例、3例以及91.7%。治疗组患者膝关节功能活动恢复情况更佳。结论采用髌骨环内固定术治疗髌骨骨折并不会增加患者痛苦,疗效较为肯定,安全性高,可以显著提高临床疗效,改善术后康复质量,值得临床加深研究及推广应用。