学校文化建设与教师专业化发展

“学校文化”在当下似乎已成为一个颇为时尚的名词，屡屡出现在各教育媒体与演讲介绍之中，也自然成为了校长们比较关注的话题。我以为，只有打造学校自身的文化，寻求办学的核心支撑力，才能整合学校的各类教育资源，使学校教师在专业化方面得到持续、健康的发展。下文就学校文化如何引领教师专业化发展，谈几点感悟。

德育工作二题

一、用“星级评比”取代“三好生评比”今天看来,“三好生”评比有很大的局限性,没有面向全体学生,不能促进个性发展。我校尝试使用“星级评比”来取代它,取得了很好的效果。所谓“星级评比”,就是把学生校内外的表现分成许多项目,比赛和考试成绩优秀者直接得一小星,有良好表现和显著进步者评比得一小星,授予“语文之星”、“体育之星”、“爱心之星”、“进步之星”等称号,同时根据得星之多少被称为“一星少年”、“二星少年”,直至“九星少年”,获十颗小星可换一大星,授予“上寮之星”