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反思性实践认识论引领下的人工智能科技教师培训模式创新
1
作者
孙华
张志红
《未来与发展》
2022年第4期24-29,共6页
针对当前科技馆工作人员的培养遵循理论取向的线性模式,存在专业知识更新滞后、教学能力增长缓慢与职业发展不连续等实际问题,文章基于反思性实践认识论提供的专业能力和职业发展指导框架,提出了“重构人工智能科技教师培养的能力体系...
针对当前科技馆工作人员的培养遵循理论取向的线性模式,存在专业知识更新滞后、教学能力增长缓慢与职业发展不连续等实际问题,文章基于反思性实践认识论提供的专业能力和职业发展指导框架,提出了“重构人工智能科技教师培养的能力体系”“营造数字技术支撑的交互式展教实践环境”和“构建人工智能支持的科技教师反思支架”等促进人工智能科技教师反思性实践能力的基本策略,从“为行动反思的展教活动设计规划”“行动中反思的展教体验持续反思”和“对行动反思的展教经验归纳总结”三重交互的视角构建了提升人工智能科技教师反思性实践能力培训的新模式.
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关键词
反思性实践
科技馆
人工智能科技教师
专业发展
培训模式
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职称材料
前海合作区服务型制造的发展与对策
2
作者
赵文强
《经济导刊》
2024年第9期70-75,共6页
中国特色社会主义先行示范区的设立是党和国家做出的重大战略部署,是继经济特区之后赋予深圳的又一特殊使命。该部署明确了深圳作为先行示范区的战略定位和历史使命,明确了5大战略定位,其中“高质量发展高地”被放在第一位,其核心内容...
中国特色社会主义先行示范区的设立是党和国家做出的重大战略部署,是继经济特区之后赋予深圳的又一特殊使命。该部署明确了深圳作为先行示范区的战略定位和历史使命,明确了5大战略定位,其中“高质量发展高地”被放在第一位,其核心内容之一是加快构建现代产业体系。
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关键词
现代产业体系
战略定位
服务型制造
先行示范区
经济特区
发展与对策
前海合作区
高质量发展
原文传递
题名
反思性实践认识论引领下的人工智能科技教师培训模式创新
1
作者
孙华
张志红
机构
中国科协青少年科技中心
深圳市
宝安区委
党校
教研室
出处
《未来与发展》
2022年第4期24-29,共6页
基金
国家社科基金专项研究成果,批准号(21VSZ044)。
文摘
针对当前科技馆工作人员的培养遵循理论取向的线性模式,存在专业知识更新滞后、教学能力增长缓慢与职业发展不连续等实际问题,文章基于反思性实践认识论提供的专业能力和职业发展指导框架,提出了“重构人工智能科技教师培养的能力体系”“营造数字技术支撑的交互式展教实践环境”和“构建人工智能支持的科技教师反思支架”等促进人工智能科技教师反思性实践能力的基本策略,从“为行动反思的展教活动设计规划”“行动中反思的展教体验持续反思”和“对行动反思的展教经验归纳总结”三重交互的视角构建了提升人工智能科技教师反思性实践能力培训的新模式.
关键词
反思性实践
科技馆
人工智能科技教师
专业发展
培训模式
Keywords
introspection
science and technology museum
artificial intelligence instructors
professional improvement
training mode
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
前海合作区服务型制造的发展与对策
2
作者
赵文强
机构
深圳市
宝安区委
党校
深圳市宝安区委教研室
深圳市
宝安区
政协
出处
《经济导刊》
2024年第9期70-75,共6页
基金
2022年中共广东省党校(行政学院)系统哲学社会科学规划课题阶段性成果。
文摘
中国特色社会主义先行示范区的设立是党和国家做出的重大战略部署,是继经济特区之后赋予深圳的又一特殊使命。该部署明确了深圳作为先行示范区的战略定位和历史使命,明确了5大战略定位,其中“高质量发展高地”被放在第一位,其核心内容之一是加快构建现代产业体系。
关键词
现代产业体系
战略定位
服务型制造
先行示范区
经济特区
发展与对策
前海合作区
高质量发展
分类号
F427 [经济管理—产业经济]
F719 [经济管理—产业经济]
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作者
出处
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被引量
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1
反思性实践认识论引领下的人工智能科技教师培训模式创新
孙华
张志红
《未来与发展》
2022
0
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职称材料
2
前海合作区服务型制造的发展与对策
赵文强
《经济导刊》
2024
0
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