区域推进学校开展家庭教育指导服务的探索与实践——以深圳市B区为例

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,学校在家庭教育指导服务中的主导作用日益凸显。以深圳市B区为例,提炼区域推进学校开展家庭教育指导服务实践经验,提出从顶层设计和实施路径两方面,为家庭提供系统化、专业化、多元化的家庭教育指导服务,具体包括:教研引领、队伍建设、课程实施、活动实施等方面。

宝安区传统体育项目学校(小学)现状分析与发展对策

为了更好地为国家培养德、智、体、美全面发展的高素质人才和体育后备人才,国家进行建设体育传统项目学校。传统学校在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。

新时代深圳教师专业发展规划实践探究——以深圳市艺展小学为例

在新的历史时期,深圳市被确立为“社会主义先行示范区”和“粤港澳大湾区核心”,教育发展及人才培养需要有优秀的教师队伍作为支撑。本文以深圳市艺展小学为例,从全面提升师德修养、拓展专业知识、提高专业能力、树立专业信念、发展专业自我等方面,进行多方面实践探索,努力打造“德艺双馨、创美求真,做学生生命中的幸福引路人”的新型教师队伍,切实提升教师专业素养。

小学德育突破口──文明礼貌养成教育

小学德育突破口──文明礼貌养成教育我们每个学期都将学生文明礼貌养成教育、训练列入学校工作计划和班队计划，使其成为学校德育的一条红线，贯穿学期始终，渗透方方面面，真正做到了“三化”：第一是文明礼貌养成教育制度化。为了使文明礼貌养成教育落实到每个班级，每...

智慧提问,有效教学--谈小学数学课堂提问技巧

现代教育理念更为注重学生的自主学习,要求教师要给学生提供主动学习的平台和机会,让课堂成为学生自主学习、探究的平台.课堂提问能够激活学生的思维,引导学生的思考方向,促使学生主动、积极参与到知识的获取中,很好地体现了学生的学习主体性.提问是一门艺术,作为小学数学教师,一定要掌握提问艺术,灵活运用课堂提问技巧来构建高效的数学课堂,进行有效教学.

数字徽章支持下的小学高效互动课堂的构建与实施探究

“数字徽章”作为一种全新的游戏化的评价方式,是对学生的学习成果以及所学技能进行的评估。文章基于高效互动课堂的开展现状和问题分析,提出了基于数字徽章技术的高效互动课堂的构建策略和模式,在小学语文、数学课堂教学中开展实践,用“数字徽章”对学生进行评价。研究表明该种评价方式能营造良好的课堂教学氛围,提升课堂教学质量,有效推动以能力为导向的学习方式和以实践应用为手段的测评方式,有助于构建高效互动课堂,激励并促进学生开展深度学习。

新教育在艺展小学的实施策略研究

文章结合艺展小学实际,以整体建构、重点打造为思路,系统分析新教育在学校的实施意义和策略,并开展实践研究,结合艺展小学办学理念和教育教学实际,挖掘新教育与艺展小学的契合点,着力实现新教育与艺展小学的有机融合。

美育新举措——浅谈小学形体教育

当前,“变应试教育为素质教育”的呼声日益高涨,提高学生素质,加强素质教育已被提到日程上来,小学形体课,作为一种新型的教学形式,已被越来越多的学校所采用,我校在宝安区率先开设形体课,进行探索,通过几年来的教学实践,得出以下几点拙见: 一、何谓形体教学 形体教学是溶音乐、舞蹈、体育为一体的一种新型的教学形式。

小学德育须培养学生健全的人格

我班学生王同学学习成绩一向优秀，积极参加各项文体活动，对班工作也非常积极主动．致使我在她的评语中用上“品学兼优”一词．对她的这一良好印象一直保持到本学期中。然而，中段以后，在她身上发生的一连串事情却让我震惊不小：同学看她的眼神不够友善．

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

在新课改标准的背景下,小学语文课堂教学方法也逐渐增多。特别是在素质教育提出要求的当下,学校也以素质教育改革为目标,培养学生的学习能力。为了更好地发掘学生的阅读能力,提高学生的阅读理解和分析能力。小学教师可以在课堂上运用合作学习,帮助学生提高学习能力,掌握更多的知识。

数字徽章支持下的小学美术趣味课堂探究

提升课堂趣味性是培养学生美术学科兴趣的重要途径,目前小学的美术课堂教学主要通过赏析与模仿开展,教学形式较为单一。数字徽章具有可视化、趣味性、灵活性等特点,是小学阶段学生获得积极评价和积极体验的有效途径,能支撑美术趣味课堂的开展。文章构建了数字徽章支持下美术趣味课堂的教学模式,并通过游戏化评价工具“智慧鱼”APP开展了美术趣味课堂教学实践,验证了数字徽章对小学美术趣味课堂的积极作用,以期为数字徽章在美术学科的应用提供案例参考。

面向小学生身心素养评价的数字徽章应用研究

身心素养是中国学生发展核心素养中的重要一项,长期存在着评价内容不易观察、评价数据难以追踪等典型问题,数字徽章技术的出现为身心素养评价提供了新的实施途径。文章立足小学身心素养评价在实践环节中的实践问题,通过游戏化身心素养评价工具(“智慧鱼”APP),开展了互联网情境下的身心素养评价实践,并证实了基于数字徽章的游戏化教学方式的有效性,丰富了当前数字徽章在小学互动教学评价中的应用案例。

第二课堂,原来数学还可以这样!——培养小学生数学学习兴趣的小妙招

兴趣是学生学习的强大动力。为了培养小学生的数学学习兴趣,经历了教条主义、观察反思、探索突破三个阶段,发现在探索突破阶段中,引导学生编写数学趣题,参加数学游园、数学剧表演等教学活动,具有可操作性和趣味性,对提高学生的学习兴趣和课堂教学效率有很大的帮助。

浅析在小学语文教学中渗透德育教育

随着人们生活质量的提高和教育事业的发展,人们的认知水平也在不断提高。如何在小学语文教学中渗透德育,是当今教育界十分关注的问题。在小学里,学生们对周围的事物一直很好奇。如何利用好学生的兴趣渗透到德育中就显得尤为重要。

体育社团活动对校园文化促进作用的探究

体育社团的开展,能够弥补课堂教学的不足,帮助学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,对于学生发展具有重要的意义。体育社团文化的打造,能够有效促进校园文化的提升。本文结合学校真实案例和教学实践,探讨了体育社团活动对校园文化的促进作用,以期能够提升校园文化环境建设。

“亲子社群”:“双减”背景下重塑学生成长的家庭生活新样态

“双减”政策的实施旨在构建教育良好生态,促进学生身心全面健康发展。本文以广东省东部城市某区域部分学生课外体育锻炼频率低、沉迷网络、社会交往匮乏等问题,倡导家校携手开展“亲子社群”活动,丰富学生课余生活,为家庭、家长、孩子交往搭建成长与交流平台,形成家、校、社健康成长共同体,重塑家庭生活新样态,切实保障学生身心健康和全面发展。

小学语文“实用性阅读与交流”教学的策略

小学语文的“实用性阅读与交流”任务群的设置目的是为了让学生们能够将自己的语言能力运用到实际生活中去,通过对阅读理解,实用性阅读,交流和表达,实践活动,评价与反馈,对课程内容进行整合,促进学生在掌握语文知识的同时,能将所学知识应用于实际生活中,从而增强他们的语言交流和运用能力。这一任务群的实施,有助于为学生为将来的学习、生活打下良好的基础。

做教育麦田的守望者——基于家校合作的学生诚信教育实践策略研究

党的十八大提出,要积极培育和践行社会主义核心价值观。诚信是社会主义核心价值观中公民个人层面的重要组成部分。小学阶段是培养诚信品质的关键时期,文章从家校协同育人的视角,从构建“诚信教育”校本课程体系、加强诚信思想教育、建立诚信评价制度等方面,阐述了学校实施学生诚信教育的有效策略,以促进诚信教育落到实处。

“智慧教育”的策略

一、教育的真谛在于启迪智慧 反思我们的教育问题，不难看出，我们的教育缺乏智慧。知识不等于智慧，教育要传递知识．但传递知识不是教育的全部。缺少智慧的教育简单地说就是缺少人文的素养，学生光有知识是远远不够的．他们还需要人文的关怀。一个人的成功，除了知识为基础，人文的因素才是关键。而智慧教育关注的是人格的健全和个性的张扬，更加注重创造力的培养．智慧的教育应该是培养有智慧的人。