小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

本文通过对小学语文"翻转课堂"教学模式的充分实践,有的放矢地分析了"翻转课堂"教学模式的理论基础,总结了小学语文"翻转课堂"教学模式应用的优势,对解决小学语文"翻转课堂"存在的瓶颈难题作了初步探讨。

翻转课堂在小学英语教学中的应用

传统模式下的英语教学已经不能适应新课改的要求。如何面向全体学生,培养学生的语言运用能力和自主学习能力呢?翻转课堂能较好地解决这一问题。让学生把自主学习和合作创新结合起来,本文对翻转课堂下的小学英语教学与实践进行探索。

小学科学课程教学中创新思维方法的应用分析

培养学生的创新意识是当前小学科学教学工作的重点任务。为了帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生的创新思维,在科学教学过程中,教师应及时给予学生引导,深化学生创新思维培养。学生在教师引导下主动学习科学知识,灵活掌握学习技巧,在潜移默化中培养了创新意识。

信息技术环境下小学高年级翻转课堂教学实践——以信息技术课《制作个人小名片》为例

翻转课堂,是自美国开始的一种新的教学模式,目前国内对于翻转课堂教学实践的研究开展得如火如荼,如何使英美版的翻转课堂更具本土化?是我们研究的重点问题。本文从"问题导学"、思维导图以及教学平台搭建三个层面阐述了信息技术环境下小学高年级翻转课堂教学研究的实践与思考。

回归美术本真——以《面具》为主题的两节美术课堂视频观后感

在一次培训中观看了两个以《面具》为主题的美术课堂视频后，引发了我对美术本真的思考。前者是一位女教师运用多媒体进行教学，课前设计好面具的脸型及可供选择的五官形象，课上让学生在白板上选择自己喜欢的五官来组合拼凑成面具的形象，然后再让学生在画纸上画出想象的面具。后者是一位男教师先展示各种造型的面具，引导学生根据自己的喜好，选择不同的材料，制作一个完整的面具玩偶。