直觉在儿童美术教育中的探索

儿童美术教育能够促进儿童对事物的观察力、感受能力。有研究指出,儿童在美术教育中获得的知识、智慧对儿童的成长影响较大,可提高儿童智商的30%。素质教育重在基础素质,儿童美术教育为儿童全面发展打下良好基础,是新时代儿童教育中不可缺少的部分。开展儿童美术教育意义重大,但目前儿童美术教育存在一些问题,如,授课多采用固有模式,过于注重理论知识的传授,教法枯燥无趣,教学中忽视儿童个性培养。这样的教育模式会压抑儿童的天性和灵感,改革儿童美术教育势在必行。依靠直觉的训练方式是提高儿童美术教育水平,保障儿童美术教育有效性,改善儿童美术教育现状的重要手段。

小学美术生活化教学内容的开发

美术教学生活化强调美术教学与社会生活、学生生活相结合,而课堂作为美术教学的主阵地,生活化教学内容的开发和运用就显得极其重要。与学生生活紧密联系、与时代紧密结合的课程内容能使学生在与生活世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的热爱,从而更积极地表现生活、美化生活,培养学生的生活化美术素养。

有“声”才能有“色”——关注小学美术课堂的语言

一堂成功的美术课离不开教师与学生的良好沟通，美术课堂不应只有“色”彩丰富的艺术作品，还要有“声”--教师和学生交流、互动的语言。语言是课堂上师生交流的重要手段，准确、流畅、生动、优美的语言可激起学生学习美术的兴趣，引发学生学习的动力；能启迪学生的智慧，激发学生的创作灵感，使学生在轻松、愉悦的氛围中发现美、体验美、表现美。

激发教师科研热情,营造良好教研氛围

长期以来,我校始终把校本科研作为提升办学实力的根本途径,始终坚持从学校的实际出发,依据学校自身的资源优势和特色开展教研活动,以教科研促老师专业成长,走出了一条激发教师科研热情,营造良好教研氛围之路。1.建立机制,制定相关的激励政策,对有科研热情和科研成果显著的教师进行奖励表彰,促使教师"想写"。

在体验中彰显个性——“认识角”教学设计与评析

【教学内容】北师大版数学二年级级下册第88页＂认识角＂。 【教学目标】 1.结合生活情境,使学生感受生活中处处有角,让学生体会数学与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。 2.通过找一找、认一认、做一做、折一折、比一比等活动让学生直观地认识角,并感受角的大小的关系。 3.让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念。

在数学教学中培养学生的动手能力

新课程标准强调：数学的知识、思想和方法必须由学生在现在的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。课堂要想活起来,学生必须动起来;只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到发展。如何让学生在数学课堂中真正动起来,获得真正的发展呢？为此,我在教学实践中作了如下一些尝试。